【題目】同學甲用排水集氣法收集到幾瓶無色氣體,
(1)如圖所示放置,請你推測該氣體除顏色、狀態(tài)以外的其他一些物理性質:___
(2)同學乙確定這是氧氣,檢驗方法_____
(3)同學甲做了紅磷和鐵絲的性質實驗,寫出紅磷燃燒的化學方程式_____,寫出鐵絲燃燒的現(xiàn)象:_____。
(4)乙同學為了證明質量守恒定律,點燃1g光亮鎂條。反應結束后,仔細收集白色粉末稱量,根據(jù)質量守恒定律,理論上應該大于1g,原因_____。乙同學實際稱白色粉木小于1g,分析可能的原因_____ (不考慮誤差)
(5)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,若加熱反應結束產(chǎn)生氧氣0.06mol則分解的氯酸鉀的質量是多少克?(列式計算)______
【答案】密度比空氣大 用帶火星的木條插入集氣瓶內,木條復燃 4P+5O2 2P2O5 鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體 鎂條燃燒是與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂 生成的白煙跑掉了一部分 4.9g
【解析】
(1)如圖所示放置,由于瓶口向上,所以對應的物理性質:密度比空氣大;
(2)同學乙確定這是氧氣,由于氧氣支持燃燒,所以檢驗方法用帶火星的木條插入集氣瓶內,木條復燃;
(3)同學甲做了紅磷和鐵絲的性質實驗,紅磷燃燒是紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,對應的化學方程式 4P+5O22P2O5,鐵絲燃燒的現(xiàn)象:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(4)乙同學為了證明質量守恒定律,點燃1g光亮鎂條。反應結束后,仔細收集白色粉末稱量,根據(jù)質量守恒定律,理論上應該大于1g,原因鎂條燃燒是與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂。乙同學實際稱白色粉木小于1g,分析可能的原因 生成的白煙跑掉了一部分 (不考慮誤差);
(5)設分解的氯酸鉀的質量為x。
x=0.04mol;
分解的氯酸鉀的質量=122.5g/mol×0.04mol=4.9g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質發(fā)生化學變化的前后,總質量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(一)提出假設:物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。
(二)設計并進行實驗:小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)小劉的實驗:
①在紅磷燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是__________________ 。
②做這個實驗前錐形瓶應預先裝少量的細砂的原因是____________。
(2)小李的實驗:稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應看到___________現(xiàn)象,反應結束后再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向_________偏轉(填“左”或“右”)。
(三)得出實驗結論:
小劉認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;小李認為:在化學反應中,生成物總質量與反應物總質量不相等。
①你認為________的結論正確.導致另一個實驗結論錯誤的原因是:_______,應如何改進_____。
②請從原子的角度分析你認為正確結論的原因:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗.
(1)將燃燒匙內過量的紅磷點燃,迅速伸入集氣瓶內,觀察到的主要現(xiàn)象是_____,該反應的化學方程式為_____,基本反應類型_____;
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是:_____;
(3)_____冷卻后,打開止水夾,觀察到的現(xiàn)象為_____,由此可得出的結論是_____,
(4)該實驗還可說明氮氣具有的化學性質是(寫一條即可)_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年上半年以來,持續(xù)的高溫干旱致使云南省森林火災頻繁發(fā)生,昆明、大理、曲靖、香格里拉等地連續(xù)發(fā)生山火。
(1)消防官兵一般采用冷水滅火,該滅火原理為_____;當森林火災火勢過大時會設置隔離帶進行滅火,其滅火原理為_____;
(2)請你為防止山火提出一條合理的建議_____;
(3)氫氧化鎂Mg(OH)2是一種新型的阻燃劑。當溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質,將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。請寫出其反應化學方程式_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪些藥品適合在實驗室制取CO2.請你參與下列的探究并回答問題.
(提出問題)上述哪些物質間的反應適合在實驗室制取CO2?
(方案設計)大家經(jīng)過討論,一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2,你認為原因是_____;討論后大家設計了如下四個實驗進行對比分析.
(實驗與結論)
(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內容.
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗內容 |
A | 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快,氣體不便收集 |
B | 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快,氣體不便收集 |
C | 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止 | 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2 |
D | ①_____ | ②_____ |
(2)根據(jù)探究結論,實驗室制取二氧化碳的藥品是_____和_____,反應原理為_____ ( 用化學方程式表示);
(拓展與遷移)
(1)由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,例如反應速率要適中,便于收集等.請你再寫出一種需要考慮的因素:_____;
(2)如圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應屬于置換反應的是( 。
A. 2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓
B. CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2
C. 2NaNO32NaNO2+O2↑
D. CuO+H2Cu+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某市售某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數(shù)據(jù)如圖1所示。小張同學取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中,加水稀釋后,再逐滴滴加溶質質量分數(shù)為5%的NaOH溶液,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。
(1)小張同學所取的5mL濃鹽酸的質量為_____克。
(2)通過計算,判斷該濃鹽酸中HCl的質量分數(shù)是否與試劑瓶標簽上的數(shù)據(jù)相符_____(需要計算過程,計算結果精確到0.1%)
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