【題目】用化學符號或化學符號中數(shù)字表示的意義填空。

（1）氖氣______。

（2）3個鐵離子_____。

（3）溶于水使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)的化學式是_______。

（4）二氧化錳中錳元素顯+4價__________。

（5）用“”表示一個氫原子，則 “”表示______（填符號）。

【答案】Ne 3Fe3+ NH4NO3 2H2

【解析】

（1）氖氣是稀有氣體，化學式直接用元素符號表示，其化學式為Ne；

（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個該離子，在其離子符號前加上相應的數(shù)字。1個鐵離子帶3個單位的正電荷，鐵離子的化學式為Fe3+；

（3）溶于水時使溶液溫度顯著降低的物質(zhì)是硝酸，，其化學式是NH4NO3；

（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化錳中猛的化合價為+4價，可表示為：；

（5）一個球表示一個氫原子。兩個球結(jié)合為氫分子，圖中有兩個氫分子，故答案為：2H2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上某老師按下圖所示實驗探究酸堿中和反應，請你對此進行

（1）膠頭滴管伸入細口瓶①中吸取稀鹽酸時，應_____（填“先”或“后”）擠壓橡膠膠帽。

（2）操作I:用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌，同時測定pH值，若測得pH逐漸變小，且_____時 ,則可證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應。玻璃棒在燒杯②中不斷攪拌溶液的目的是_____。

（3）操作Ⅲ完成后，玻璃片⑤上的固體物質(zhì)組成情況有_____種。

（4）下列實驗能證明燒杯②中鹽酸和氫氧化鈉恰好反應的是_____ （填序號）。

A 取燒杯②中溶液少許, 滴入酚酞試液，溶液無色

B 取燒杯②中溶液少許，滴入石蕊試液，溶液呈紫色

C 取燒杯②中溶液少許, 滴入AgNO3溶液，有白色沉淀生成

D 取燒杯②中溶液少許，加入少許CuO粉末，固體不溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

（1）寫出標號儀器的名稱:①______________；②______________。

（2）若選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式_____________。

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應選擇裝置_____________(填字母)。該套裝置有一處不足的地方,請你指出:_____________。

（4）用F裝置可以收集氧氣:若瓶中充滿水來收集氧氣,氣體應從_____________(填“a”或“b”)端通入。

（5）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳,選用的裝置是_____________(填字母)。為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為_____________(填化學式)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】餃子是中國傳統(tǒng)食品，重要節(jié)日我們有吃餃子的習慣。同學們包餃子的過程發(fā)現(xiàn)了許多化學知識。

（1）包餃子所用的原料包括面粉、水、牛肉、芹菜、食鹽、植物油等，它們含多種營養(yǎng)素。其中牛肉富含的營養(yǎng)素是 ___________________。

（2）調(diào)餡時使用鐵強化醬油，醬油中加鐵是為了防止______________。

（3）煮餃子用的炊具是不銹鋼鍋，不銹鋼屬于_____________（填“金屬材料”或“合成材料”）。

（4）煮餃子時用天然氣加熱，寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式__________________。

（5）餃子煮熟后關閉燃氣閥門，此滅火原理是 _____________________。

（6）用漏勺撈餃子，與我們所學______________ (操作名稱)原理相似。

（7）吃完餃子，餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續(xù)升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。下列分析不正確的是（ ）

A. ①燃燒，說明白磷是可燃物

B. 對比①③，可說明紅磷的著火點比白磷的高

C. 對比②③，可驗證燃燒需可燃物與氧氣接觸

D. ④未燃燒，說明無煙煤不是可燃物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液pH變化曲線如圖所示：

①該反應的化學方程式是________________；

②該實驗操作是將__________（寫溶質(zhì)的化學式）溶液逐滴加入到另一種溶液中。

（2）若用稀硫酸代替（1）中的稀鹽酸，將稀硫酸逐滴加入至盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，當?shù)渭拥揭欢坎⒊浞址磻獣r，請對燒杯中溶質(zhì)成分進行探究。

（提出問題）此時燒杯中的溶質(zhì)成分是什么？

（猜想與假設）Ⅰ：Na2SO4；Ⅱ：_____________；Ⅲ：Na2SO4和NaOH。

（實驗與探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量上述燒杯中的溶液于試管中，滴加_______溶液

_______________

猜想Ⅱ正確

取少量上述燒杯中的溶液于試管中，滴加_______溶液

______________

猜想Ⅲ正確

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是一種常用的化學思維方法．

（1）從宏觀知微觀．

①“端午粽飄香”，微觀解釋為_______；

②氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水，X的分子中一定含有的原子是_______（填符號）．

（2）從微觀知宏觀．

①圖1五種微粒中，屬于同種元素的是______（填“字母序號”）；

②請寫出一種符合圖2圖意的a的微粒符號_______，該反應的化學方程式可以表示為________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下課本實驗圖，回答下列問題：

（1）A實驗集氣瓶中水的作用是_____；

（2）B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會導致實驗結(jié)果_____（選填“偏大”或“偏小”）；

（3）C實驗中a、b兩試管中氣體的質(zhì)量比_____；

（4）從D實驗中可以得到的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學們對這個實驗很感興趣：難道高溫下紅熱的鐵能與水蒸氣反應?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究。

（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應，它的作用是_________________；

（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從_______（選填“b”或“c”） 端管口通入；

（3）對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想：

猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是_________。

（4）請你對猜想二進行探究

操作方法

現(xiàn)象

結(jié)論

__________

__________

____________

（5）其實紅熱的鐵遇到水蒸氣，生成一種可燃性氣體的同時，還會生成一種黑色固體。請你寫出反應的文字表達式________。

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同步練習冊答案