【題目】通過(guò)兩個(gè)月學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了多種物質(zhì),體會(huì)到人們對(duì)物質(zhì)的研究是一種科學(xué)探究的過(guò)程,按照科學(xué)的程序進(jìn)行研究會(huì)大大提高研究的效率。請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)閱讀林料,根據(jù)材料填寫(xiě)下列空格:

通常狀況下,二氧化碳是一種無(wú)色、能溶于水的氣體,密度到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強(qiáng)和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體,俗稱(chēng)干冰。二氧化碳溶于水后,部分和水反應(yīng),生成了碳酸,二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液(俗稱(chēng)石灰水)反應(yīng),生成碳酸鈣和水。

二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且沒(méi)有毒性,可用作實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)的保氣:它既不能燃燒,也不支持持燃,所以可用來(lái)滅火。存儲(chǔ)鎂粉的倉(cāng)庫(kù)起火,不能用二氧化碳滅火,鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒,產(chǎn)生耀眼白光,生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒,放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料,還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。

實(shí)驗(yàn)室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取。

1)二氧化碳的用途(填寫(xiě)兩條)①______,②___________

2)用下圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測(cè)出的二氧化碳的物理性質(zhì)有___________,化學(xué)性質(zhì)有__________。

3)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用_______,收集二氧化碳時(shí),收集裝置應(yīng)選用__________。

4)根據(jù)信息寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_________

【答案】滅火 氣體肥料(合理即可) 二氧化碳密度比空氣大 二氧化碳不可燃不助燃 B C

【解析】

1)二氧化碳不支持燃燒,不能燃燒,所以可用來(lái)滅火;二氧化碳是綠色植物光合作用的原料,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料。

2)把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅,上層蠟燭的火焰后熄滅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,屬于物理性質(zhì),不能燃燒,不支持燃燒,屬于化學(xué)性質(zhì)。

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選用B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,收集裝置應(yīng)選用C

4)鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳酸鋅與碳酸鈣其有相似的化學(xué)性質(zhì),F(xiàn)將 12.5g 碳酸鋅固體高溫鍛燒一段時(shí)間,冷 卻后,向剩余固體中加入足量稀硫酸。下列結(jié)論正確的個(gè)數(shù)是( 。

(已知:ZnO + H2SO4==ZnSO4 + H2O

①共生成 16.1g 硫酸鋅

②煅燒越充分則消耗的硫酸越少

③煅燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

④最終生成二氧化碳的總質(zhì)量與煅燒時(shí)間的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)

A.1 個(gè)B.2 個(gè)C.3 個(gè)D.4 個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系。若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系,則下列選項(xiàng)中的概念符合圖中所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

M

化合物

化合物

物理變化

分解反應(yīng)

N

純凈物

單質(zhì)

化學(xué)變化

燃燒

Q

單質(zhì)

氧化物

緩慢氧化

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

1)指出儀器名稱(chēng):①_________ __________

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是________(填字母)。你認(rèn)為該裝置中還缺少_________。反應(yīng)原理是_________,屬于__________(基本反應(yīng)類(lèi)型)

3)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到_______(填名稱(chēng)),其起____作用,反應(yīng)原理為_______能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_____(填)。

4)試管口朝下傾斜的原因是:__________

5)用排水集氣法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是___________。

6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)先撤_____________,后撤_____________。

7)收集到的氧氣可用來(lái)做硫和氧氣,鐵絲和氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn),在做鐵絲與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),為保護(hù)氧氣瓶不被損壞,應(yīng)注意的操作是___________;在做硫與氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底水的作用是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容關(guān)系不正確的是

A.表示某溫度下,向一定量接近飽和的蔗糖溶液中不斷加入蔗糖固體

B.表示某溫度下,將10%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液

C.表示用相同質(zhì)量和相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別取氧氣

D.表示候在密閉容器(含有空氣)內(nèi)燃燒,容器內(nèi)元素的種類(lèi)隨時(shí)間的變化情況

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%。使該混合氣體通過(guò)足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后。再將氣體通入過(guò)量的石灰水中,能得到白色沉淀的質(zhì)量為( 。

A.30gB.50gC.100gD.150g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)。

1A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋變紅的原因______;

2B、C兩實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部有少量水,其作用是______________;燃燒過(guò)程中,火焰顏色不同的原因是___________

3D實(shí)驗(yàn)完畢,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后,不能繼續(xù)上升,這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饩哂?/span>______________的性質(zhì);若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5,可能存在的原因是__________(寫(xiě)出一條即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小林同學(xué)在做探究質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)時(shí),稱(chēng)取2.4g鎂條在點(diǎn)燃的條件下與充足的空氣反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為,_____。實(shí)驗(yàn)完畢后,稱(chēng)得所得固體的質(zhì)量小于4.0g

[查閱資料]鎂在空氣中燃撓時(shí),除了鎂與氧氣反應(yīng)外,還可發(fā)生反應(yīng):

反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)_____(填")造成的,其理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)a儀器的名稱(chēng):

2)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,B中裝入的試劑是

3)用D收集該氣體,其中水的作用是

4)通過(guò)EF兩個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問(wèn)題是(說(shuō)明兩點(diǎn)即可)

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