【題目】如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（）

A.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H2時，氣體應 從 A 端通入

B.若要檢驗 CO2 可在此裝置中裝入 澄清石灰水，氣體從 B 端通入

C.若用排空氣法往裝置內(nèi)收集 CO2 時，氣體應從 A 端通入

D.若用水將此裝置中的 O2 排出，水應從 B 端進入

【答案】C

【解析】

A、氫氣的密度小于空氣，排空氣法收集氫氣，氣體從裝置的 B 端 通入，錯誤；

B、檢驗二氧化碳氣體應該用澄清的石灰水，應從 A 端通入，錯誤；

C、二氧化碳的密度大于空氣，排空氣法收集二氧化碳，二氧化碳應該從 A 端通 入，正確；

D、用水將此裝置中的 O2 排出，水應從 A 端進入，錯誤；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氣體

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_____．

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是_____，其反應的文字表達式為_____；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____．

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定的氧氣體積分數(shù)低于理論值，請你分析實驗誤差的可能原因是_____（只寫一條）

（4）能否將紅磷換成炭粉或硫，使實驗獲得成功呢？寫出你的結(jié)論和原因：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱：a_____，b_____。

（2）實驗室用雙氧水制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_____；用氯酸鉀制取氧氣時可選用的發(fā)生裝置是_____；可選用_____或_____裝置收集氧氣（寫裝置代號）。原因是氧氣_____且_____

（3）固體過氧化鈉與水反應的化學方程式如下：2Na2O2＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通過此反應制取氧氣，可選用_____裝置作氣體發(fā)生裝置（寫裝置代號）。

（4）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是_____,選用的收集裝置是_____、_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是研究物質(zhì)及其變化的學科，質(zhì)量守恒定律是化學反應的基本規(guī)律之一。

（1）從微觀角度認識化學變化：

①如圖是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖，

據(jù)圖可知， 元素的化學性質(zhì)與_____（ 選填字母）密切相關(guān)。

A 最外層電子數(shù)

B 內(nèi)層電子數(shù)

C 電子層數(shù)

②同一種元素的原子和離子相比較，質(zhì)子數(shù)一定相同，核外電子數(shù)一定_____（選填字母，下同），電子層數(shù)_____。

A 相同

B 不同

C 可能相同也可能不同

（2）某同學設計了如國所示的3個實驗用來驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的是_____（選填字時）

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，A和B在一定條件下反應生成C和D。其化學式和分子微觀示意圖見下表。

物質(zhì)

A

B

C

D

化學式

NH3

Cl2

N2

微觀示意圖

①D的化學式為_____；

②若17g A參加反應，則生成C的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動．請回答實驗中的有關(guān)問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液（無明顯變化），再向其中滴加濃氨水（酚酞試液變紅）．

（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ．

（3）為使實驗結(jié)論準確可靠，興趣小組成設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要 ，理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F 均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分物質(zhì)和反應條件略去）。A 是白色難溶固體，相對分子質(zhì)量為 100，金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為 40%；C 是一種有毒、大氣污染物，A 與 B、C 與 D 的物質(zhì)類別相同；B 不含氫元素，E 的類別與其他物質(zhì)都不相同。

（1）寫出物質(zhì) A 的一種用途_______；

（2）由 D 與F 反應生成 C 的化學方程式為__________；

（3）B 除了能與石灰水反應生成 A 外，還能與一種鹽反應，同樣生成 A，該反應的化學方程式是_________；

（4）寫出用紫色石蕊檢測 E 溶液酸堿性的操作和現(xiàn)象_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某氣體 X 可能由 H2、H2O、CO 中一種或兩種組成，為了解其組成情況，設計如下實驗：

①根據(jù)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析氣體的成分：

實驗現(xiàn)象

結(jié)論（氣體X的組成）

A 裝置

C 裝置

D 裝置

情況1

不變藍色

變成光亮的紅色

不渾濁

______

情況2

變藍色

變成光亮的紅色

不渾濁

______

情況3

變藍色

變成光亮的紅色

變渾濁

______

情況4

不變藍色

變成光亮的紅色

變渾濁

H2、CO

②情況2時，C 裝置內(nèi)發(fā)生的化學方程式______。

③你是否同意情況4的結(jié)論？_____請說明原因______。

④為確定實驗結(jié)束后氧化銅是否已消耗完。設計了兩種方案。

方案一：取出反應后的固體，若觀察到______，說明氧化銅未反應完。

方案二：稱量反應后的固體，若稱得的質(zhì)量為mg，當m的數(shù)值在______范圍內(nèi)，說明氧化銅未反應完。

⑤本實驗可能存在的安全隱患有______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用_____（填字母序號）。開始收集氧氣的最佳時機是_____，用化學符號表達反應式：_____。實驗室在A裝置中用雙氧水制取氧氣，選用儀器a的優(yōu)點是_____。

（3）實驗室制取二氧化碳，若用F裝置收集，則二氧化碳應從_____管口通入（填“b”或“c”），驗滿的方法是_____（操作·現(xiàn)象·結(jié)論）。

（4）氨氣的密度小于空氣且極易溶于水，實驗室可以用向固體氫氧化鈉中滴加濃氨水的方法制取氨氣，其發(fā)生和收集裝置應選用_____（用A-E序號填空）。

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