【題目】如圖是元素周期表中的一格，從圖中不能得到的信息是（　�。�

A.氧元素的原子序數(shù)是8B.氧氣的化學式是O2

C.氧元素是非金屬元素D.氧的相對原子質(zhì)量是16.00

【答案】B

【解析】

A．根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為8，表示原子序數(shù)為8；故選項說法正確，不符合題意。

B．由根據(jù)元素周期表中的一格可知，無法確定氧元素形成的單質(zhì)，故選項說法錯誤，符合題意。

C．根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是氧，帶有“氣”字頭，屬于非金屬元素，故選項說法正確，不符合題意。
D．根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為16.00，故選項說法正確，不符合題意。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對于下列幾種化學符號，有關說法正確的是

①H ②Fe2+ ③④P2O5 ⑤ KClO3

A.表示物質(zhì)組成的化學式有①④⑤

B.④中數(shù)字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子

C.表示陽離子的有②③

D.⑤中氯元素的化合價為-1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A~G是初中化學常見的物質(zhì)。常溫下，A、D、G為液態(tài)物質(zhì)，A是一種氧化物，其兩種元素質(zhì)量比為1∶8，B、E為氣態(tài)單質(zhì)，C、F、H為固態(tài)物質(zhì)，F物質(zhì)在氧氣劇烈燃燒，火星四射，H為紅色粉末。圖中“—”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間存在著相應的轉(zhuǎn)化關系（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答：

（1）寫出化學式：A___________________。

（2）寫出反應②的化學方程式：______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學的重要研究內(nèi)容。

(1)如圖是工業(yè)煉鐵示意圖，其中焦炭的作用是為燃燒提供能量和____、高爐中有鐵生成的化學方程式為____。

(2)某大型高爐年產(chǎn)生鐵4×106噸(生鐵中碳的質(zhì)量分數(shù)為4%，在冶煉過程中鐵的損耗不計)，則需要含氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為50%的赤鐵礦石____噸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

平昌冬奧會閉幕式上，“2022，相約北京”文藝表演蘊含了豐富的中國文化，展現(xiàn)了新時代中國形象。

熊貓木偶 熊貓木偶高2.35m，質(zhì)量僅為10kg，用鋁合金管材和碳纖維條做框架，配合LED燈制作而成。其中，碳纖維是含碳量高于90%的新型材料，密度比鋁小，強度比鋼大。力學上，材料在外力作用下抵抗破壞(變形和斷裂)的能力稱為強度。使材料變形和斷裂時所需的力越大強度就越高。為了提高碳纖維的強度，必須選擇適當?shù)念A氧化條件。預氧化過程主要影響強度的因素有溫度、熱處理時間等。下圖是預氧絲強度與熱處理溫度關系曲線。

智能機器人 中國新一代智能機器人與輪滑舞者共舞、互動，在導航精準性、動作復雜性和靈活性等方面，實現(xiàn)了人工智能領域的升級創(chuàng)新。

石墨烯智能發(fā)熱服 這種智能發(fā)熱服可在20℃的條件下持續(xù)發(fā)熱4h。石墨烯是一種超級新型納米材料，具有超高強度、超高導熱系數(shù)，通過工藝的處理可以持續(xù)的發(fā)熱，成為“要溫度不要厚度”的可穿戴材料，并且能在30-50℃之間自由的調(diào)控溫度，被業(yè)界譽為“新材料之王”。實際上石墨烯本來就存在于自然界，只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯一層層疊起來就是石墨，厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。隨著科技的發(fā)展，制備石墨烯的方法也層出不窮。

根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

(1)熊貓木偶框架的制作材料是____。

(2)碳纖維的特點是_____。

(3)厚1毫米的石墨大約包含300萬層墨烯，反映微粒的特征_____。

(4)下列說法正確的是___。

A 熊貓木偶、智能機器人、石墨烯智能發(fā)熱服展現(xiàn)了“中國智慧”

B 中國新一代智能機器人在動作、導航等方面實現(xiàn)了人工智能領域的升級創(chuàng)新

C 碳纖維具有優(yōu)良的性能，將有廣泛的應用前景

D 碳纖維生產(chǎn)過程中，熱處理溫度越高預氧絲強度越大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習了碳單質(zhì)的知識后，興趣小組的同學們用以下實驗裝置來探究活性炭是否只由碳元素組成。請完成下列各小題：

[查資料]①活性炭能燃燒生成二氧化碳。

②氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

③圖二中產(chǎn)生的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收。

（1）第一小組的同學用圖一裝置進行探究，他們將活性炭粉點燃后迅速伸入到盛滿氧氣的集氣瓶中燃燒。

①同學們觀察到活性炭粉燃燒，發(fā)出白光，澄清石灰水變渾濁，寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式_____。同學們同時還能觀察到的現(xiàn)象是_____。

②圖一中氣球的作用是_____。

③第一興趣小組的同學通過圖一中澄清石灰水變渾濁分析得出結(jié)論：活性炭是只由碳元素組成的。你是否同意這個結(jié)論：_____；你的理由是_____。

（2）第二小組的同學在老師的指導下用圖二裝置進行探究，他們用電子天平稱量1.2g高純度活性炭粉，裝入玻璃管中，同時稱量乙裝置的質(zhì)量。

（3）連接好裝置進行實驗，先打開彈簧夾K1，關閉彈簧夾K2，緩慢通入氧氣，將玻璃管中空氣排盡后打開彈簧夾K2，關閉彈簧夾K1；再點燃酒精燈加熱。待活性炭粉反應完后繼續(xù)通入一會氧氣。最后再用電子天平稱量乙裝置的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)乙裝置增加了4.4g。

①以上實驗中，緩慢通入氧氣，將玻璃管中空氣排盡后打開彈簧夾K2，關閉彈簧夾K1，請用實驗證明玻璃管中空氣確實已排盡，你的實驗是_____，實驗過程中通入氧氣要緩慢的一個主要原因是_____。

②開始時為什么是排盡玻璃管中的空氣_____，活性炭粉反應完后繼續(xù)通入一會氧氣的原因是_____。

③數(shù)據(jù)處理：乙裝置增加的4.4 g就是甲中活性炭粉燃燒生成的4.4g二氧化碳的質(zhì)量，請你計算其中碳元素的質(zhì)量_____。

（4）結(jié)論：活性炭只由碳元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法中，正確的是

A．此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B．圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C．圖1實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低

D．若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列反應的化學方程式，并按要求填空

（1）濕法（硫酸銅溶液）煉銅原理：_________________；實驗過程溶液顏色由藍色逐漸變成________色。

（2）鐵與稀鹽酸反應：____________________；其基本反應類型是___________。

（3）常溫下，鋁與空氣中的氧氣反應___________________，鋁在空氣中具有較好的抗腐蝕性能的原因是___________________。

（4）二氧化碳與碳在高溫條件下反應：_______________________，該反應為__________熱反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語回答：

（1）煤氣的主要成分____________；

（2）三個鋁離子_____________；

（3）氧化鐵中+3價的鐵元素______________；

（4）保持水化學性質(zhì)的最小粒子____；

（5）5個硅原子_____

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