在下列物質(zhì)中，不能用作治療胃酸(含稀鹽酸)過多的藥物是


  1. A.
    碳酸氫鈉
  2. B.
    墨魚骨頭(含碳酸鈣)
  3. C.
    氫氧化鋁
  4. D.
    氫氧化鈉
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?普寧市模擬）2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
D
D
．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，節(jié)約用水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
A
A
．
A．植物油       B．食鹽       C．蔗糖     D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．
（4）自來水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的
吸附
吸附
作用；
（5）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是
氫氣（或H2）
氫氣（或H2）
，試管2中收集的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn)．
（6）下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是
C
C
．
A．H2和O2反應(yīng)    B．電解水   C．H2和Cl2反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

I．從H、O、C、N、Na、Ca六種元素中選取適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符合填空
①二個(gè)鈉離子
2Na+
2Na+
；②三個(gè)銨根離子
3NH4+
3NH4+
； 
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式
①冶煉赤鐵礦作還原劑物質(zhì)
CO
CO
； 
②具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)
C
C
；
③用于改良酸性土壤的堿
Ca（OH）2
Ca（OH）2
； 
④用作建筑材料的鹽
CaCO3
CaCO3
．
II．化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和使用化學(xué)給我們帶來的豐富的物質(zhì)．
（1）饅頭為我們生活中的一種食品．但不法商販為了美觀和降低成本，一是添加了檸檬黃（PbCrO4）使饅頭著色而美觀，二是添加甜味素代替蔗糖而降低成本，二者均會(huì)對(duì)人體造成危害．檸檬黃中Pb的化合價(jià)為+2價(jià)，則Cr的化合價(jià)為
+6
+6
價(jià)．
（2）回答下列問題：
①用加熱高錳酸鉀的方法熏蒸雞舍，可以殺死禽流感病毒，則其受熱分解的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
②滅火氈是一種新型的滅火用品．使用時(shí)，將其覆蓋在燃燒物上以達(dá)到滅火目的，其滅火原理為
可燃物與空氣（氧氣）隔絕
可燃物與空氣（氧氣）隔絕
；
③鉻、銅及其合金在交通工具上所處可見，現(xiàn)將鉻（Cr）插入Cu（NO3）2的溶液中，鉻上有紅色物質(zhì)析出，則鉻和銅相比，金屬活動(dòng)性強(qiáng)的是
鉻
鉻
．
III.2012年3月2日是第二十屆世界水日．水與人類的生活生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行動(dòng)．下列敘述中不正確的是
D
D

A、生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后在排放
C、水體污染會(huì)危害人體健康
D、大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，能形成有色溶液的是
D
D

A、植物油       B、醋酸       C、蔗糖       D、高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．在實(shí)驗(yàn)室里要得到凈化程度最高的水，可用
蒸餾
蒸餾
的方法．
（4）如圖所示的水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是
氫氣
氫氣
，試管2中收集的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn)．
（5）下列反應(yīng)中，不能用來確定水是有氫、氧元素組成的是
C
C

A、H2和O2反應(yīng)                B、電解水
C、H2和Cl2反應(yīng)                D、H2和CuO反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。 (1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是      。

A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，節(jié)約用水

B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

C．水體污染會(huì)危害人體健康

D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染

(2)水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是           。

A．植物油       B．食鹽       C．蔗糖     D．高錳酸鉀

(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是                       。

(4)自來水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的         作用；

(5)右圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是           ，

試管2中收集的氣體可用           來檢驗(yàn)。

(6)下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是           。

A．H2和O2反應(yīng)    B．電解水   C．H2和Cl2反應(yīng)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：普寧市模擬 題型：問答題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是______．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，節(jié)約用水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是______．
A．植物油       B．食鹽       C．蔗糖     D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是______．
（4）自來水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的______作用；
（5）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是______，試管2中收集的氣體可用______來檢驗(yàn)．
（6）下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是______．
A．H2和O2反應(yīng)    B．電解水   C．H2和Cl2反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源：2013年廣東省揭陽市普寧市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是______．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，節(jié)約用水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是______．
A．植物油       B．食鹽       C．蔗糖     D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是______．
（4）自來水廠在凈化水時(shí)，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的______作用；
（5）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是______，試管2中收集的氣體可用______來檢驗(yàn)．
（6）下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是______．
A．H2和O2反應(yīng)    B．電解水   C．H2和Cl2反應(yīng)．

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