(2009?南通)下圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖.圖中“”分別表示兩種元素的原子,一定條件下發(fā)生的下列反應(yīng)能用下圖表示的是( 。
分析:由題意知:圖中“”分別表示兩種元素的原子;利用假設(shè)法.
A、假定黑球為氫原子,白球為氧原子,則由表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖,該化學方程式不符合,可知假定錯誤,故知A項錯誤;
B、由表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物都為單質(zhì),該化學方程式的反應(yīng)物一氧化碳為化合物,則不符合,可知假定錯誤,故知B項錯誤;
C、假定黑球為氮原子,白球為氧原子,則由表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖,該化學方程式符合題意,可知假定正確,故知C項正確;
D、假定黑球為氮原子,白球為氫原子,則由表示物質(zhì)間發(fā)生化學反應(yīng)的微觀示意圖,該化學方程式不符合,可知假定錯誤,故知D項錯誤.
故選C
解答:解:可以用假設(shè)法,假定黑球為某原子,白球為某原子,再看相應(yīng)的分子個數(shù)或分子結(jié)構(gòu)是否相同.
A、2H2+O2═2H2O,不能用題目中的微觀示意圖表示,分子個數(shù)不相等;故A錯誤;
B、2CO+O2═2CO2,不能用題目中的微觀示意圖表示,因為反應(yīng)物一氧化碳為化合物,故B錯誤;
C、N2+O2═2NO,能用題目中的微觀示意圖表示,故C正確;
D、N2+3H2═2NH3,不能用題目中的微觀示意圖表示,分子個數(shù)不相等;故D錯誤.
故選C.
點評:掌握微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;掌握書寫化學方程式的方法與技巧、步驟.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?南通)將化學知識系統(tǒng)化,有助于對問題的認識.請你參與下列有關(guān)分類問題的討論.
(1)無機化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進行分類.在K、H、O、N四種元素中任意選擇三種組成合適物質(zhì),將其化學式分別填在下面②、⑥的橫線上.

請將上面③、④兩種堿繼續(xù)分類,可分為
可溶性堿和不溶性堿
可溶性堿和不溶性堿

(2)化學反應(yīng)之間、化學物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系.下表中X、Y符合如圖所示關(guān)系的是
AD
AD
(選填下列表中選項).

ABCD
X化合反應(yīng)置換反應(yīng)化合物鈉鹽
Y氧化反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)氧化物碳酸鹽

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省南通市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

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科目:初中化學 來源:2010年北京市密云縣中考化學二模試卷(解析版) 題型:選擇題

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省南通市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2009?南通)請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐.實驗儀器如圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出):

實驗藥品:氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫
【實踐研究】
(1)某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,該同學選用的藥品是.
下列是該同學部分實驗操作,其中不合理的是.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品       B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管     D.實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(2)四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.

他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價.其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是;能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是.
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)..

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