下列實(shí)驗(yàn)方法不能夠達(dá)到目的的是


  1. A.
    用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙區(qū)別氨氣和氯化氫氣體
  2. B.
    用鋅粒和濃鹽酸兩種試劑制取干燥純凈的氫氣
  3. C.
    用高錳酸鉀溶液檢測(cè)二氧化碳?xì)怏w中是否含有二氧化硫氣體
  4. D.
    向雞蛋清溶液中加入少量濃硝酸并微熱以檢驗(yàn)蛋白質(zhì)的存在
B
A項(xiàng)中氨氣顯堿性,可以使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),而HCL氣體顯酸性,滴在紅色石蕊試紙上無明顯現(xiàn)象。故可以根據(jù)現(xiàn)象來檢測(cè)。
B項(xiàng)中“干燥純凈”是關(guān)鍵,“干燥”就是不含水,“純凈”就是不含雜質(zhì),而濃鹽酸易揮發(fā),使HCL氣體混在制取的氫氣中,使氣體不純,故不能達(dá)到目的。
C項(xiàng)中用高錳酸鉀溶液可以檢測(cè)二氧化碳?xì)怏w中是否含有二氧化硫氣體,但具體方法我也不太清楚。
D項(xiàng)中,濃硝酸具有強(qiáng)氧化性,可使蛋白質(zhì)變性,使蛋白質(zhì)凝固,向雞蛋清溶液中加入少量濃硝酸并微熱,可以看到無色澄清透明的雞蛋清變成白色固體狀(像熟雞蛋清差不多)故可以檢驗(yàn)雞蛋清中蛋白質(zhì)的存在。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?綿陽(yáng))(1)曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體(白糖、食鹽、小蘇打),做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò),他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來,其過程如下:
將三種固體各取適量配成水溶液,并用X、Y、Z編號(hào).取X、Y、Z溶液各少許,分別滴入稀鹽酸,X中有氣泡出現(xiàn),Y、Z中均無明顯現(xiàn)象.取Y、Z溶液各少許,分別滴入AgNO3溶液,Z中產(chǎn)生白色沉淀,Y中無明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你回答下列問題:
①X、Y分別是
小蘇打
小蘇打
、
白糖
白糖

②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓

(2)某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入澄清石灰水,滴入酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí),能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁,溶液紅色逐漸褪去
石灰水變渾濁,溶液紅色逐漸褪去

②取50 mL蒸餾水,滴入2滴酚酞試液,一邊攪拌,一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色.用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液,一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn),一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如下:
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處,用食指堵住注射器吸入口,振蕩1分鐘,然后將注射器吸入口向上,小心將余氣排出(沒有排出溶液),重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去,記下抽氣次數(shù)(見下表).請(qǐng)你幫他們完成下表:
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操  場(chǎng)240.03%
教  室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%,就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸,因此,我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng).
③在上述實(shí)驗(yàn)中,振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O
,注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是
C
C
(填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)).
A.溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B.溶液中沒有難溶物生成
C.生成的難溶物太少,溶液未達(dá)飽和      D.溶液變渾濁的同時(shí),沉淀又溶解了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

今年冬天天氣比較寒冷,市場(chǎng)上各種各樣的保暖袋熱銷.
(1)有一種發(fā)熱產(chǎn)品“熱寶”暖手袋(密封性好)很有特色,初次使用只要用手揉搓袋內(nèi)的液體,一段時(shí)間后,溫度就會(huì)升高;當(dāng)停止揉搓,冷卻到室溫時(shí),袋內(nèi)的液體中會(huì)有固體物質(zhì);再次使用時(shí),只要把“熱寶”放入沸水中加熱,使袋內(nèi)固體消失后,再次用手揉搓袋內(nèi)的液體,溫度便又會(huì)升高.因此,此產(chǎn)品可反復(fù)使用達(dá)千次以上.
查閱資料:袋內(nèi)的液體是醋酸鈉的“過飽和溶液”.
Ⅰ.在一定溫度和壓力的條件下,當(dāng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)已超過該溫度和壓力下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),而溶質(zhì)仍不析出的現(xiàn)象叫過飽和現(xiàn)象,此時(shí)的溶液稱為過飽和溶液.
Ⅱ.醋酸鈉“過飽和溶液”的配制方法:室溫下,先向裝有醋酸鈉飽和溶液的燒杯中加入一定量的醋酸鈉晶體,再將燒杯放在到電熱板上加熱,使晶體完全溶解,最后將該溶液急速冷卻到室溫(冷卻過程中無晶體析出).
Ⅲ.醋酸鈉“過飽和溶液”是一種處于不穩(wěn)定狀態(tài)的溶液,其不穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在:若溶液受到振動(dòng)或者向溶液中加入溶質(zhì)晶體,溶液中便會(huì)出現(xiàn)晶核--溶質(zhì)析出的聚集中心,這時(shí)溶液中過量溶解的溶質(zhì)就會(huì)析出而成為飽和溶液,即轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定狀態(tài).
分析問題:根據(jù)上述材料,回答如下問題:
①醋酸鈉固體的溶解度隨溫度的升高而
增大
增大
(選填“不變”、“增大”或“減小”).
②在使用過程中,“熱寶”暖手袋內(nèi)液體中產(chǎn)生的固體物質(zhì)是
醋酸鈉晶體
醋酸鈉晶體

③醋酸鈉的“過飽和溶液”轉(zhuǎn)變成飽和溶液的過程是一個(gè)
放熱
放熱
(填“吸熱”或“放熱”)過程.
④實(shí)驗(yàn)室的桌面上現(xiàn)有一個(gè)裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的燒杯,若要使溶質(zhì)從溶液中析出,可采取下列方法中的
C
C

a.加入少量醋酸鈉晶體   b.摩擦燒杯壁,產(chǎn)生玻璃碎末  c.過度冷卻   d.用玻璃棒攪拌
A.a(chǎn)             B.a(chǎn)、b           C.a(chǎn)、b、d         D.a(chǎn)、b、c、d
(2)某沿海地區(qū)的食品廠開發(fā)生產(chǎn)了一種保暖袋深受中小學(xué)生喜愛.剪開保暖袋的外層塑料,會(huì)發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)有一小袋紅色液體和一些固態(tài)物.紅色液體是一種溶解了有香味的色素的水溶液.
使用時(shí),用手拍打幾下保暖袋,讓袋內(nèi)紅色液體與固態(tài)物接觸,3至5分鐘保暖袋的溫度就達(dá)70度以上.
提出問題:袋內(nèi)的固態(tài)物是什么?
進(jìn)行猜想:猜想1:固態(tài)物是氫氧化鈉;猜想2:固態(tài)物是A物質(zhì);猜想3:固態(tài)物是硝酸銨.
上述猜想中,猜想3肯定不成立的理由是
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低
硝酸銨形成溶液溫度溫度降低

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:為了驗(yàn)證其他兩種猜想,某化學(xué)興趣小組開展了如下探究:
Ⅰ.查閱資料發(fā)現(xiàn),氫氧化鈉的主要性質(zhì):①一種易溶于水的白色固體;②能夠使無色酚酞變紅色;③能和二氧化碳?xì)怏w反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,且反應(yīng)生成的Na2CO3易溶于水.
Ⅱ.請(qǐng)完成如下探究實(shí)驗(yàn)表格:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取袋內(nèi)固體與一定量的水混合后于燒杯中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,向?yàn)V液中
通入二氧化碳
通入二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
猜想2正確
反思評(píng)價(jià):①小組同學(xué)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固態(tài)物中還混有一些煅燒過的田螺、蚌殼碎片,由此想到了猜想2的A物質(zhì)的來源.A物質(zhì)
CaO
CaO
(寫化學(xué)式),生成A物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;A物質(zhì)在食品廠里的一種用途是:
干燥劑
干燥劑

②袋內(nèi)的液體之所以不用蒸餾水,而要向水中添加一些易溶性色素,一方面是使液體顏色鮮艷、且有香氣;另一方面是防止低溫下結(jié)冰而凍裂包裝袋,其主要原理是
降低水的凝固點(diǎn)
降低水的凝固點(diǎn)

③與上題裝有醋酸鈉“過飽和溶液”的熱寶相比,本題中深受中小學(xué)生喜愛的保暖袋在使用價(jià)值上最突出的一個(gè)缺點(diǎn)是
使用方便
使用方便

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體(白糖、食鹽、小蘇打),做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò),他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來,其過程如下:
將三種固體各取適量配成水溶液,并用X、Y、Z編號(hào).取X、Y、Z溶液各少許,分別滴入稀鹽酸,X中有氣泡出現(xiàn),Y、Z中均無明顯現(xiàn)象.取Y、Z溶液各少許,分別滴入AgNO3溶液,Z中產(chǎn)生白色沉淀,Y中無明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你回答下列問題:
①X、Y分別是______、______.
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,______.
(2)某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入澄清石灰水,滴入酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí),能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______.
②取50 mL蒸餾水,滴入2滴酚酞試液,一邊攪拌,一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色.用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液,一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn),一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如下:
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處,用食指堵住注射器吸入口,振蕩1分鐘,然后將注射器吸入口向上,小心將余氣排出(沒有排出溶液),重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去,記下抽氣次數(shù)(見下表).請(qǐng)你幫他們完成下表:
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)240.03%
教室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%,就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸,因此,我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng).
③在上述實(shí)驗(yàn)中,振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______(填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)).
A.溶液中未發(fā)生反應(yīng)          B.溶液中沒有難溶物生成
C.生成的難溶物太少,溶液未達(dá)飽和   D.溶液變渾濁的同時(shí),沉淀又溶解了.

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科目:初中化學(xué) 來源:綿陽(yáng) 題型:問答題

(1)曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體(白糖、食鹽、小蘇打),做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò),他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來,其過程如下:
將三種固體各取適量配成水溶液,并用X、Y、Z編號(hào).取X、Y、Z溶液各少許,分別滴入稀鹽酸,X中有氣泡出現(xiàn),Y、Z中均無明顯現(xiàn)象.取Y、Z溶液各少許,分別滴入AgNO3溶液,Z中產(chǎn)生白色沉淀,Y中無明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你回答下列問題:
①X、Y分別是______、______.
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,______.
(2)某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入澄清石灰水,滴入酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí),能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______.
②取50 mL蒸餾水,滴入2滴酚酞試液,一邊攪拌,一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色.用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液,一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn),一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如下:
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處,用食指堵住注射器吸入口,振蕩1分鐘,然后將注射器吸入口向上,小心將余氣排出(沒有排出溶液),重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去,記下抽氣次數(shù)(見下表).請(qǐng)你幫他們完成下表:
抽氣地點(diǎn) 抽氣次數(shù) 空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng) 24 0.03%
教室 6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%,就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸,因此,我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng).
③在上述實(shí)驗(yàn)中,振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______(填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)).
A.溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B.溶液中沒有難溶物生成
C.生成的難溶物太少,溶液未達(dá)飽和      D.溶液變渾濁的同時(shí),沉淀又溶解了.

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年四川省綿陽(yáng)市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2007?綿陽(yáng))(1)曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體(白糖、食鹽、小蘇打),做飯時(shí)一不小心就會(huì)弄錯(cuò),他試圖用化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法將三種固體一一鑒別出來,其過程如下:
將三種固體各取適量配成水溶液,并用X、Y、Z編號(hào).取X、Y、Z溶液各少許,分別滴入稀鹽酸,X中有氣泡出現(xiàn),Y、Z中均無明顯現(xiàn)象.取Y、Z溶液各少許,分別滴入AgNO3溶液,Z中產(chǎn)生白色沉淀,Y中無明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你回答下列問題:
①X、Y分別是______、______.
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,______.
(2)某課外探究小組為了測(cè)定空氣中CO2的相對(duì)含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①在試管中加入澄清石灰水,滴入酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時(shí),能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______.
②取50 mL蒸餾水,滴入2滴酚酞試液,一邊攪拌,一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色.用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液,一支在學(xué)校操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn),一支在門窗緊閉的教室里實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作如下:
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處,用食指堵住注射器吸入口,振蕩1分鐘,然后將注射器吸入口向上,小心將余氣排出(沒有排出溶液),重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去,記下抽氣次數(shù)(見下表).請(qǐng)你幫他們完成下表:
抽氣地點(diǎn)抽氣次數(shù)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場(chǎng)240.03%
教室6
空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)超過1%,就會(huì)使人感到氣悶頭昏、心悸,因此,我們坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)要注意開窗通風(fēng).
③在上述實(shí)驗(yàn)中,振蕩注射器時(shí)溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______(填下列選項(xiàng)的字母標(biāo)號(hào)).
A.溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B.溶液中沒有難溶物生成
C.生成的難溶物太少,溶液未達(dá)飽和      D.溶液變渾濁的同時(shí),沉淀又溶解了.

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