【題目】水是生命之源,沒有水就沒有生命。
(1) 從物質的分類角度分析,水不屬于___(填字母)
A.單質 B.氧化物 C.化合物 D.純凈物
(2) 下圖為電解水的實驗,a試管中收集到的氣體為____________,此反應的符號表達式(能寫化學方程式最好)____________,此實驗可以說明水是由________________________________組成的;從能量轉化角度分析,電解水是將_______能轉化為______________能。
(3)自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖:
【資料:常用的絮凝劑有明礬[ KAl(SO4)2·12H2O ],消毒劑有液氯!
回答下列問題:
①操作X的名稱是___________。
②明礬的作用是____________________________;其原理是明礬與水反應生成氫氧化鋁膠狀物。
③液氯(化學式Cl2)殺菌消毒屬于________變化(填“物理”或“化學”),液氯也會與水中雜質反應生成一些對人體有害的物質。因此,水煮沸后,仍需要打開壺蓋繼續(xù)加熱一會兒。
④自來水廠的凈水過程____________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,
生活中將硬水軟化的方法是________________。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是______(填字母序號)。
A.分子質量 B.分子運動 C.分子間隔 D.分子種類
這種方法與實驗室通過_____(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
(5)下圖凈水器入水口在下方的優(yōu)點是_____________。
A.使水的化學性質發(fā)生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化
(6)保護水環(huán)境,珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是(填序號)______。
①抑制水中所有動、植物的生長; ②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農藥; ④生活污水經過凈化處理后再排放。
【答案】 A H2 略 氫元素和氧元素 電 化學 過濾 吸附雜質,使雜質沉淀 化學 不能 煮沸 A D 蒸餾 B C ②④
【解析】(1) 單質是由一種元素組成的純凈物,水由氫、氧兩種元素組成的純凈物,不屬于單質;(2) 電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,氫氣是氧氣體積的2倍; a試管中收集到的氣體為氫氣,反應的化學方程式2H2O 通電 2H2↑+ O2↑,此實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成的;從能量轉化角度分析,電解水是將電能轉化為化學能。(3)①操作X能將難溶性固體與液體分離,是過濾操作;②明礬在水中形成絮狀物可加速懸浮顆粒沉降;③液氯(化學式Cl2)殺菌消毒,改變了物質的種類,屬于化學;④自來水廠的凈水過程不能除掉水中的可溶性鈣鎂化合物,不能將硬水軟化成軟水,煮沸可以將硬水中的鈣鎂化合物轉化成沉淀而降低水的硬度。(4)水變成水蒸氣的過程是物理變化,分子種類不變,所以分子的質量也不變;這種方法與實驗室通過蒸餾凈化水的方法原理相同。(5)水的入水口在下邊,可以使水流動慢,有助于懸浮性顆粒沉降在下層水中,不易堵塞活性炭孔 ;(6) ①抑制水中所有動植物的生長,不能保持生態(tài)平衡,不能防止水污染,所以錯誤.②④不任意排放污水和對污水先處理再排放有利于保護水資源,正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】消防官兵用水槍向火區(qū)噴水滅火,其原理是( )
A.降低可燃物的著火點
B.使溫度降低到可燃物著火點以下
C.使可燃物與空氣隔絕
D.水能分解出不能助燃的物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過碳酸鈉(化學式為2Na2CO33H2O2)俗名固體雙氧水。溶于水可看作是Na2CO3溶液和H2O2溶液混合。為了方便保存,過碳酸鈉樣品可能添加少量的MgSO4和硅酸鎂中的一種或二種作為穩(wěn)定劑。已知①雙氧水可用于供氧、消毒和漂白;②硅酸鎂不溶于水。
(1)過碳酸鈉的用途不合理的是 。
A.魚池供氧劑 B.消毒劑 C.干燥劑 D.漂白劑
(2)取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水,有不溶于水的固體產生。判斷樣品中 有硅酸鎂。(填寫“可能”或“一定”)
(3)利用實驗室限選試劑,設計實驗確定該樣品中是否添加少量的MgSO4。
限選試劑:稀鹽酸、稀H2SO4、BaCl2溶液、蒸餾水、AgN03溶液
實驗操作 | 預期現(xiàn)象和必要結論 |
步驟:1:取少量樣品于燒杯中,緩慢加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾。 | |
步驟2:取少量步驟1所得的濾液于試管中,加入 ,振蕩后靜置。 | |
步驟3:取少量步驟2所得的溶液于試管中, 。 | ,說明樣品中有MgSO4。 ,說明樣品中沒有MgSO4。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖提供的實驗裝置回答問題。(提示:氫氫化鈉與二氧化硫能夠發(fā)生反應)
(1)你認為用_______(填序號)反應原理來制取氧氣最好,請你從節(jié)能、環(huán)保等方面說出一條理由:__________________________________________。
①氯酸鉀氯化鉀+氧氣
②高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
③過氧化氫水+氧氣
(2)根據(jù)你所選擇的反應原理制取氧氣的發(fā)生裝置為______(填字母)檢查該裝置的氣密性的方法及現(xiàn)象為___________________________________。
(3)某同學用排水法收集一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗,當收集滿氧氣后發(fā)現(xiàn)集氣瓶內沒有預先留有少量的水,請你幫助他想出一個辦法,在不混入空氣的情況下向集氣瓶中加入少量的水,你的辦法是_____________________。
(4)在做硫燃燒的實驗時,集氣瓶內預先加有少量氫氧化鈉溶液(或水),它的目的是_____________________________。
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【題目】⑴用化學符號表示:氧元素______;2個硫原子______
⑵寫出下列各化學符號代表的意義:
3H________________________________________ ;
O________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們應用數(shù)字化實驗探究外界條件對雙氧水分解速率的影響。實驗裝置如圖:
【進行實驗】
序號 | 主要實驗步驟 | 裝置內壓強時間圖象 |
實 驗 1 | ①1號抽濾瓶中不加任何試劑, 2號抽濾瓶中加入0.2 g MnO2粉末, 3號抽濾瓶中加入0.2 g FeCl3粉末。 ②用三支分液漏斗分別加入15 mL 4%的H2O2溶液。 | |
實 驗 2 | ①三個抽濾瓶中分別加入0.2 gFeCl3粉末。 ②分別用1號分液漏斗加入15 mL2%的H2O2溶液;用2號分液漏斗加入15 mL4%的H2O2溶液;用3號分液漏斗加入15 mL6%的H2O2溶液。 | |
實 驗 3 | ①三個抽濾瓶中分別加入0.2 gFeCl3粉末,分別放入裝有10℃、20℃、40℃水的水槽中。 ②用三支分液漏斗分別加入15 mL4%的H2O2溶液。 |
【解釋與結論】
(1)某同學得到“不同催化劑的催化效果不同”的結論,他的依據(jù)是_________________________。
(2) 通過上述實驗得到:影響該反應速率的外界因素有___________________________________。
【反思與評價】(3)經過多次實驗,有的同學對比實驗1的3號瓶、實驗2的2號瓶中同為40s時的氣體壓強,發(fā)現(xiàn)存在較大的差異,可能的原因是___________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】括號內是區(qū)別下列各組物質常用的試劑或方法,其中正確的是
A. 白醋和白酒 (觀察顏色) B. 水與雙氧水(取樣,加少量二氧化錳)
C. 二氧化碳與氮氣(燃著的木條) D. 食鹽與蔗糖(聞氣味)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑,尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖表示。
下列說法不正確的是
A. 反應Ⅰ中的反應物分子有3種
B. 反應Ⅱ中有單質生成
C. 此裝置可以降低汽車尾氣污染
D. 反應Ⅱ中參加反應的NO2與CO分子個數(shù)比為1:2
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