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【題目】實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉，由于保管不當已經變質．某興趣小組的同學欲通過實驗測定其變質的情況，實驗過程如下：取樣品25g放入燒杯中，向其中加入280g過量的稀鹽酸，得到296.2g溶液．試計算：

(1)產生的氣體的質量為_____g；

(2)25g樣品中碳酸鈉的質量_____．

【答案】8.8g 21.2g

【解析】

氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。

(1)根據質量守恒定律，反應前物質的總質量等于生成物的物質的總質量，故二氧化碳的質量為

(2)設該樣品中碳酸鈉的質量為x

x＝21.2g

答：(1)產生的氣體的質量為8.8g；(2)25g樣品中碳酸鈉的質量為21.2g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學小組的同學設計的研究氫氧化鈉性質的趣味實驗(實驗前止水夾K1、K2、K3均關閉)。

實驗過程：① 向下推注射器，將氫氧化鈉濃溶液注入瓶中。

② 打開K1和K3，C中部分液體流入A。

③ 關閉K1，打開K2，風哨鳴叫，B中部分液體流入C。

(1)實驗過程② C中部分液體倒吸入A的原因是____(用化學方程式表示)。

(2)能說明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應的現象是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組轉化關系中的反應為初中化學常見的反應，其中的“→”表示某種物質可一步反應生成另一種物質。甲、乙、丙三種物質不符合對應“轉化關系”的是

選項

A

B

C

D

轉化關系

物質

甲

H2O2

C

CaCO3

FeCl2

乙

O2

CO

CO2

Fe

丙

H2O

CO2

Na2CO3

Fe2O3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在完成“常見金屬的性質”實驗時進行了以下一些探究活動。

[探究話動]:將鋁絲插入硫酸銅溶液中未發(fā)現明顯的實驗現象。

[現象分析]:(1)請分析出現上述實驗現象的原因:____。為順利完成實驗，你的建議是___

[繼續(xù)實驗]:(2)興趣小組同學根據你的建議,重新進行了實驗，觀察到了明顯的實驗現象。經充分反應后,該實驗的現象是____.

(3)經研究發(fā)現該反應的微觀示意圖如下圖所示(圖中微粒未完全畫出)。則用實際參加反應的微粒符號來表示化學反應的式子是_____

(4)興趣小組在完成上述實驗時，還發(fā)現了鋁絲表面有少量氣泡生成。根據已有知識和資料信息判斷這種氣體有可能是_____(資料信息：硫酸銅在水中會發(fā)生一些變化，生成微量的稀硫酸),反應的化學方程式是___

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。

（1）采用鈦合金車架的“共享單車”質量輕便，承重強度高。如圖為鈦原子的結構示意圖，其中x=_________；

（2）采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因_____________；

（3）掃描二維碼可以租用“共享單車”，PVC[化學式為(C2H3Cl)n]可以用于二維碼的制作材料。PVC屬于___________化合物（選填有機小分子或有機高分子）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①________；

（2）實驗室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣，其收集裝置可選擇_____________（填字母）。

（3）固體碳化鈣（CaC2）與水反應可生成乙炔氣體(CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑)，該反應相當激烈的，需要控制反應速率。實驗室制取乙炔氣體最好選擇的發(fā)生裝置是________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究，探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

（查閱資料）白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（H2PO3）。

（交流與討論）白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。

（改進與實驗）同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

實驗現象

對實驗現象的解釋

a試管中白磷燃燒，熱

水中白磷沒有燃燒

b試管中紅磷沒有燃燒

（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是___________

（2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是________

（反思與評價）

（3）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點是___________。

（4）小雅同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是___________。

（5）檢查完裝置的氣密性之后，小實進行了上述實驗。實驗小結時，小實同學認為還可以用冷卻后的a試管測定空氣中氧氣的含量，他的操作是___________最終發(fā)現進入a試管內液體的體積小于試管容積的，如果不考慮橡皮塞占試管的容積，出現這種現象的原因可能是________。

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【題目】某合金由兩種金屬組成，取30g該合金投入足量的稀硫酸中，反應完全后，測得生成氫氣的質量為2g，則該合金的組成不可能是（　�。�

A. Zn和AlB. Mg和AlC. A1和CuD. Fe和Mg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合如圖1回答問題：

(1)標號①②的儀器名稱：①_____，②_____。

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2，其反應方程式為_________________；氣體收集完畢時，應先_____。(填序號)

A．從水中取出導氣管B．熄滅酒精燈

(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為_____(選填序號)�；瘜W方程式為____________________________

(4)選擇發(fā)生裝置_____(選填序號)和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是_____。

(5)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體．某同學采用如圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：

①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到_____氣體。

②然后，_____(填操作)，又可收集到另一種氣體。

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