【題目】下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳。用它們進行擊鼓傳球游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞，最后一位將球投籃。請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使籃球能從A傳到G，其中A在常溫下是液體，固體B的俗稱為干冰。

請回答：

（1）A的化學(xué)式為________；氧氣應(yīng)放在位置________上。

（2）B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）D和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（4）上述傳遞中，常溫下能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

【答案】H2O F

【解析】

碳、銅、氧氣、水、氧化銅、一氧化碳、二氧化碳七種物質(zhì)中，只有水是在常溫下是液體，因此A是水，固體B的俗稱為干冰，則B是二氧化碳，剩下的五種物質(zhì)中能夠和二氧化碳反應(yīng)的是碳，則C是碳，剩下的四種物質(zhì)能夠和碳反應(yīng)的是氧化銅，則D是氧化銅，剩下的三種物質(zhì)能與氧化銅反應(yīng)的是一氧化碳，則E是一氧化碳，剩下能與一氧化碳反應(yīng)的物質(zhì)是氧氣，則F是氧氣，G是銅，銅能與氧氣反應(yīng)，根據(jù)以上分析的各物質(zhì)滿足題干要求。

（1）A的化學(xué)式為；氧氣應(yīng)放在位置F上。

（2）B和C反應(yīng)即二氧化碳和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）D和E反應(yīng)即一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）上述傳遞中，即各種物質(zhì)之間的相互反應(yīng)中，常溫下能發(fā)生的反應(yīng)為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況。

①紅磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。

②該實驗時，紅磷的量要足量的目的是________

③若把足量的紅磷換成足量的鎂條在集氣瓶（集氣瓶底部鋪少量細沙）中燃燒，冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%，且實驗操作規(guī)范無誤。根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定還有______ 。據(jù)此可推斷出，為達到實驗?zāi)康�，在不改變其他條件的情況下，所用藥品除了要求量需足量外，還需滿足的條件是________

④上圖中a點是打開止水夾的時刻。有關(guān)說法錯誤的是_______。

A 反應(yīng)開始時壓強增大是因為溫度升高

B a點處的壓強等于大氣壓

C a點的溫度已經(jīng)接近室溫

D a點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)用語填空

①2個氫原子_____________；

②氮分子_____________；

③構(gòu)成氯化鈉的陽離子_____________；

④碳酸中碳元素顯+4價_____________；

（2）寫出下列數(shù)字“2”、“3”的含義

①Mg2+________；

②NH3____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號表達式（把文字表達式中物質(zhì)的名稱改寫為對應(yīng)的化學(xué)式），并回答有關(guān)問題。

(1)用直流電電解水：______，與電源正、負極相連的電極上產(chǎn)生氣體的體積比為______。

(2)用紅磷做空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗： _______。課本演示實驗伸入集氣瓶中盛放足量紅磷的儀器名稱為 _____。

(3)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣：_______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____反應(yīng)。

(4)加熱堿式碳酸銅粉末：____，反應(yīng)前后固體的顏色變化為 _______。

(5)碳酸氫銨受熱分解：____，碳酸氫銨化肥的保存方法為 _____。

(6)實驗室用澄清石灰水檢驗?zāi)撤N氣體是二氧化碳：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式。

（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

①A：_____________________________；

②B：_____________________________。

（2）從微觀的角度認識化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。

①請在空白方框內(nèi)畫出“反應(yīng)中”微粒的狀況________。

②從上圖可以獲取的信息有：________（寫出1條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系，下列說法中正確的是（　　）

A.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

B.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系

C.單質(zhì)與氧化物屬于交叉關(guān)系

D.含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導(dǎo)下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導(dǎo)小紅要進行對比實驗，小紅設(shè)計并完成了如下2個實驗。

（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。

實驗步驟：

①準備如圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶_______氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；

②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為________；

③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。

A

B

C

放入蘋果起始時間

下午2：00

下午2：00

下午2：00

實驗現(xiàn)象

下午2：03

蘋果變色

下午2：09

蘋果變色

下午2：19

蘋果未變色

結(jié)論：_____________________。

（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是. 分別在A、B瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積。寫出紅磷燃燒的文字表達式 __________________ 。實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內(nèi)水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。

A

B

進入水的體積

200 mL

42 mL

蘋果消耗氣體的體積

50 mL

_________________

（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致測量的結(jié)果不夠準確，寫出其中一種因素______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明為探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實驗：

（1）實驗后液體顏色變紅的是_____，變?yōu)辄S色的是_____（填試管編號）。

（2）反應(yīng)后試管C溶液中一定有的陽離子是_____（寫離子符號）。

（3）小明把試管D、E反應(yīng)后的液體倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到只有白色沉淀生成，過濾后得到白色沉淀和無色濾液，小明分別對試管D、E反應(yīng)時的反應(yīng)物用量有如下描述，正確的是_____

A 試管D：氫氧化鈣溶液一定過量 B 試管D：稀鹽酸一定不足

C 試管E：碳酸鈉溶液一定過量 D 試管E：稀鹽酸一定不足

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。

（1）下面是一些常用的滅火方法的事例：

①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅;

②熄滅燃氣灶火焰時，關(guān)閉閥門;

③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅;

④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;

⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火。

請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準進行分類：分類標(biāo)準___________包括事例________（填序號）

（2）天然氣的主要成分是甲烷，請寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式______________。

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