【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，將X、Y分別放入稀硫酸中，結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡，X表面無明顯現(xiàn)象；另取X放入Z的鹽溶液中，結(jié)果X表面有Z析出。則X、Y、Z三種金屬的活動性順序是

A. Y＞Z＞X B. X＞Y＞Z C. X＞Z＞Y D. Y＞X＞Z

【答案】D

【解析】試題分析：將X、Y分別放入稀硫酸中，結(jié)果Y表面產(chǎn)生氣泡，X表面無明顯現(xiàn)象，則Y>X；另取X放入Z的鹽溶液中，結(jié)果X表面有Z析出，則X>Z，從而得出Y＞X＞Z。故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人聞到＂笑氣＂（N2O）易發(fā)笑，笑氣中氮元素的化合價為

A．+2 B．+1 C．-2 D．-1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯酸鉀（KClO3）中，氯元素的化合價是 （ ）

A、-1 B+1 C 、+3 D、+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①下列屬于陰離子的是（選填序號，下同） ，屬于陽離子的是 ．

②已知碘元素（元素符號為I）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答：

（1）x的值為 ；

（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)．碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是 ；（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 礦石粉碎 B. 工業(yè)制氧氣 C. 氫氧化鈉潮解 D. 剩飯變餿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．

（1）寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；失去氧的物質(zhì)是 ，它是該反應(yīng)中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點是 （寫出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答問題．

（1）甲實驗：收集到氫氣的試管是 （填“A“或“B”），檢驗氫氣純度的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ，本實驗說明水是由 組成；

（2）乙實驗：說明CO2具有的性質(zhì)為 ；

（3）丙實驗：加熱前C處先通入CO2的目的是 ；E處澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)為測定銅鐵合金粉末中銅的質(zhì)量分數(shù)，先稱得兩份質(zhì)量均為m克的合金粉末，然后甲乙兩名同學(xué)分別按以下兩種方案進行實驗：

甲同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為a克．

乙同學(xué)方案：合金粉末過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量，稱得質(zhì)量為b克．

請回答下列問題：

（1）甲同學(xué)方案中，反應(yīng)開始發(fā)生時的明顯現(xiàn)象是 ．

（2）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：；

乙同學(xué)計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為：．

經(jīng)過同學(xué)們討論，一致認為 同學(xué)的計算結(jié)果是錯誤的，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)對環(huán)境的保護和改善起著重要作用，下列做法錯誤的是（ ）

A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放

B．化石燃料燃燒會造成空氣污染，所以禁止使用

C．使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”

D．使用汽油和柴油的汽車尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)

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