【題目】環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，請(qǐng)用“溫室效應(yīng)”“赤潮、水華”“酸雨”填空：

（1）“低碳經(jīng)濟(jì)”已成為當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的主題，CO2的大量排放會(huì)造成________.

（2）SO2的大量排放會(huì)造成________.

（3）化學(xué)肥料及含磷洗滌劑的大量使用會(huì)造成________.

【答案】（1）溫室效應(yīng) （2）酸雨 （3）赤潮、水華

【解析】

試題分析：CO2的大量排放會(huì)造成溫室效應(yīng)，SO2的大量排放會(huì)造成酸雨，化學(xué)肥料及含磷洗滌劑的大量使用會(huì)造成水體污染。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的是（ ）

A．家庭自制冰塊 B．牛奶變酸

C．糯米釀制酒釀 D．菜刀水漬未干導(dǎo)致生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2，收集到4.8gO2后停止加熱，稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g，繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2，最終剩余固體質(zhì)量為23.2g，試計(jì)算（不考慮O2的損耗）；

（1）兩次生成O2的總質(zhì)量為　　　　　　g；

（2）理論上可回收到MnO2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】《奔跑吧 兄弟》是一檔熱播的娛樂(lè)節(jié)目，其中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。

（1）節(jié)目最刺激的游戲是“撕名牌”。“名牌”是貼在隊(duì)員衣服后面，標(biāo)有自己姓名的標(biāo)牌，制作材料有棉布、塑料等。塑料屬于___________（填“有機(jī)化合物”或“無(wú)機(jī)化合物”）；鑒別棉布和滌綸布的方法是___________________；

（2）其中一期節(jié)目，隊(duì)員用水槍將酚酞溶液噴射到對(duì)方的“名牌”上，立即變紅色。事先浸泡“名牌”的溶液可能是___________；

（3）另一期節(jié)目，藍(lán)色的“污水”中注入“神秘水”后立即變得澄清透明。“污水”是單寧酸和硫酸亞鐵溶液混合后發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)形成的，加入無(wú)色的“神秘水”草酸后，污水變澄清。其中的一個(gè)反應(yīng)為2C76H49O46Fe+H2C2O42C76H50O46Fe+2X，則X的化學(xué)式為_(kāi)________；草酸（H2C2O4）中碳元素的化合價(jià)為_(kāi)_________。

A．白酒 B．檸檬酸

C．食鹽溶液 D．純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：

【提出猜想】小紅猜想是氧氣； 小敏猜想是氫氣； 小雨猜想是二氧化碳。

其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯(cuò)誤。

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是 。

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)試驗(yàn)中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異�，F(xiàn)象研究得出的是 （填序號(hào)）。

A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D．張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究金屬單質(zhì)的活動(dòng)性時(shí)發(fā)現(xiàn)X、Y都能跟稀硫酸反應(yīng)，而Z不能；Y能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動(dòng)性順序?yàn)?/span>

A．Y>X>Z B．X>Y>Z C．X>Z>Y D．Z>Y>X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是

A．冶煉金屬 B．葡萄釀成紅酒 C．海水曬鹽 D．節(jié)日焰火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序 ；

（2）圖②中用來(lái)取用NaCl的儀器是 ；

（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見(jiàn)圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為 g；

（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．

（1）試管是實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的儀器，如圖所示，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同．下列說(shuō)法中正確的是 （填序號(hào)）

a．給試管中的液體加熱時(shí)，試管口朝向如圖①

b．向試管中加入塊狀固體時(shí)，試管口朝的向先如圖②后如圖①

c．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口朝向如圖④

d．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，試管口朝向如圖③

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可從圖中選用儀器組合是 （填序號(hào)）。

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