【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中燃燒呈藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，D是銀白色的固體，在A中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體E，F(xiàn)是一種無(wú)色氣體，把F通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。。推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)。

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱：

A_________B_________C________D__________E__________F___________

（2） 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：BC____________DE____________ 。

【答案】氧氣；硫；二氧化硫；鐵；四氧化三鐵；二氧化碳。硫 + 氧氣二氧化硫 ；鐵 + 氧氣四氧化三鐵

【解析】

（1）由B在A中燃燒呈藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，可知A是氧氣，B是硫單質(zhì)，C是二氧化硫；又由D是銀白色的固體，在A中劇烈燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體E可知，D是鐵，E是四氧化三鐵；F可使澄清石灰水變渾濁，F為二氧化碳，故A填氧氣，B填硫，C填二氧化硫，D填鐵，E填四氧化三鐵，F填二氧化碳。

（2）硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，故文字表達(dá)式寫為硫 + 氧氣 二氧化硫；

鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，故文字表達(dá)式寫為鐵 + 氧氣 四氧化三鐵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】菱鐵礦(主要成分是碳酸亞鐵)是煉鐵的原料之一，現(xiàn)取20.0 g菱鐵礦，向其中加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)(菱鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，且難溶于水)，測(cè)得固體質(zhì)量與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

(1)20.0 g菱鐵礦中FeCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________%。

(2)列式計(jì)算，恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的質(zhì)量。______

(3)向上述所得溶液中加入____________g水，能得到10%的硫酸亞鐵溶液，用于缺鐵花卉的營(yíng)養(yǎng)液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一格，從圖中獲得的相關(guān)信息中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 該元素的元素符號(hào)是In

B. 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為114.8

C. 該元素的原子序數(shù)為49

D. 該元素屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是過(guò)氧化氫分子分解示意圖。從示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出兩條即可）

(1)______________________________________。

(2)_______________________________________。

(3)從圖中可以看出，化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒是____________和 __________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用A、B兩個(gè)小燒杯分別取約10mL水，分別滴加4～5滴酚酞試液，攪拌均勻(注意觀察），另取小燒杯C，加入約5mL濃氨水，立即用大燒杯罩住A、C兩只小燒杯。

（1）觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________；

（2）實(shí)驗(yàn)中使用燒杯B有什么作用___________？

（3）如果把大燒杯換成水槽，哪個(gè)更好？___________。（填“大燒杯”或“水槽”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工企業(yè)以黃鐵礦為原料生成硫酸。請(qǐng)根據(jù)下圖的工藝流程圖回答問(wèn)題：

（1）沸騰爐中的黃鐵礦的主要成分二硫化亞鐵（FeS2）中硫元素的化合價(jià)是____價(jià)。

（2）接觸室中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（3）根據(jù)工藝流程圖判斷下列說(shuō)法正確的有___________（填序號(hào)）。

A.粉碎黃鐵礦石的目的是增大其與氧氣的接觸面積

B.使用催化劑能提高物質(zhì)X的反應(yīng)速率和產(chǎn)量

C.吸收塔中為了提高吸收效率，采用噴淋的方式

D.該企業(yè)的尾氣處理不當(dāng)會(huì)引起酸雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的A、B兩套裝置。

（1）你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）_____________。

（2）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________。

（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C實(shí)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)是：____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于l/5，這可能是由哪幾種原因引起的? ______（寫一點(diǎn)即可）。

（4）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知氧氣約占空氣總體積的1/5，本實(shí)驗(yàn)還體現(xiàn)了氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)是__________。

（5）若將紅磷換成碳粉則實(shí)驗(yàn)不能成功，你分析原因是什么？_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是_________ ，混合物的是_________，氧化物的是_________(均填容器下的代號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種： 請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是_______(填“物理”或“化學(xué)” )變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：


①寫出儀器的名稱：a_____________

②裝置A有一處明顯的錯(cuò)誤，可以通過(guò)調(diào)節(jié)螺旋按鈕_______（選填“K1”、“K2”、“K3”）進(jìn)行改正。

上述裝置改正后，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

③實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ________(填編號(hào))，試管口要放________，目的是 ________________，用E裝置收集氣體，當(dāng)_____________時(shí)開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶_____放在桌面上。

④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_______(填編號(hào))，該反應(yīng)的表達(dá)式是___________________。

如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法____________。

⑤若醫(yī)院利用F裝置來(lái)觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管________(填“c”或“d”) 端連接病人吸氧氣的塑膠管。

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