（5分）某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。這種做法引起了同學(xué)們的思考：SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2。
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
【反思與改進】甲同學(xué)認為上述實驗不夠嚴(yán)謹，理由是　 　。于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進方案。
方案一
實驗操作
實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液，振蕩，對比。
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)。試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是　 　。他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是　 　（填序號）。
a．15 mL      b．8 mL      c．5 mL      d．3 mL
方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗：
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比。
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。你認為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是　 　。
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進行了改進，便達到實驗?zāi)康�。改進裝置如右圖所示，你認為裝置B的作用是　 　。
【反思與改進】SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象。
方案一：10 mL水和10 mL氫氧化鈉溶液都能將200 mL的SO2完全吸收  d
方案二：有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
防止水倒吸入裝置A中
[反思與改進]由于SO2溶于水中能與水反應(yīng)生成亞硫酸，也會導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小，使塑料瓶變癟，故填：SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象．
方案一：通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2，10 mL水就能吸收400mL水，為了比較出明顯的效果，需注入少量的水，溶解不了200mL的二氧化硫，應(yīng)選3mL水，最多吸收120mL二氧化硫，故填：10 mL水和10 mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收；d
方案二：SO2與NaOH反應(yīng)后，瓶內(nèi)壓強變小，打開止水夾，有水倒吸入集氣瓶，溶解余下的二氧化硫，故填：有水倒吸入集氣瓶，會使余下的二氧化硫全部被吸收
丁同學(xué)將裝置進行了改進，置B的作用是防止水倒吸入裝置A中，故填：防止水倒吸入裝置A中
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律。
（1）如下圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應(yīng)發(fā)生一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=” “＞”“＜”）m1     m2，其原因為          。

（2）天然氣的主要成分是甲烷（CH4），可直接用作氣體燃料。燃燒反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

①1個B分子中含有       個原子。
②四種物質(zhì)中屬于化合物的是       （填圖中字母）。
（3）A和B可發(fā)生如下反應(yīng)：3A+2B=A3B2，某學(xué)生做了3次該實驗（每次均充分反應(yīng)），反應(yīng)前A和B的質(zhì)量 和都是l0g。有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表：
序號   反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
①             8g           2g            6g
②  4g  6g  6g
③  xg  yg  9g
X∶Y的比值可能為    或      。
（4）為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過程如下：
《提出問題》樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?
《知識準(zhǔn)備》食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；反應(yīng)過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)。
《設(shè)計方案》（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。   
《進行實驗》甲組同學(xué)：稱取24．00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水。過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀20．00g。
乙組同學(xué)：稱取24．00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到8．80g二氧化碳。   
《解決問題》請你任選一組同學(xué)的實驗結(jié)果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程。計算結(jié)果精確到0.1% ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

火災(zāi)中含碳可燃物不完全燃燒產(chǎn)生的有害有毒的煙霧是造成人員死亡的殺手之一�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想研究煙霧的成分，他們利用實驗室的設(shè)備模擬得到了火災(zāi)造成的煙霧，并進行處理后對所得的氣體成分進行研究。
《提出猜想》（1）只有CO2；（2）    （10）     （3）既有CO2，也有CO。
《查閱資料》微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，會立即變藍；而CO2遇該試紙不變色
《設(shè)計方案》化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。

《實驗探究》完成下列實驗報告。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
擠壓混合氣體的儲氣罐，隨即打開彈簧夾，通入混合氣體。
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是：
          (11)      
裝置C中的現(xiàn)象是：
          (12)      
混合氣體既有CO2，也有CO。
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
         (13)        
有同學(xué)設(shè)計如下裝置設(shè)計來驗證研究結(jié)果。請你完成下列問題：

（1）確認混合氣體中存在CO、CO2實驗結(jié)論的實驗現(xiàn)象是       (14)        
（2）寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式            (15)              
（3）裝置A和C都是將氣體通入澄清石灰水，但作用是不同的，請分別寫出裝置A和C中澄清石灰水的作用            (16)       、            (17)            
（4）你認為第2套裝置有哪些不合理之處：        (18)              
（5）上述2套裝置都有一個共同的缺陷。請你提出改進方法，畫出需添加的儀器，并作必要的文字說明     (19)   

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）利用下圖裝置進行A、B兩組實驗，將分液漏斗甲中的少量溶液滴入乙中，待完全反應(yīng)后打開止水夾。在甲、乙、丙中加入的試劑如表中所示。請?zhí)顚懕碇械目崭瘢?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/201408241034407222498.jpg" style="vertical-align:middle;" />

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)學(xué)過氫氧化鈉與鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后，某�；瘜W(xué)活動小組的同學(xué)們要用實驗的方法通過相應(yīng)的現(xiàn)象來證明氫氧化鋇與鹽酸也能發(fā)生反應(yīng)。
《猜想與假設(shè)》氫氧化鋇和鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
《設(shè)計與實驗》實驗過程和相應(yīng)現(xiàn)象如圖所示：

 
   第1次
   第2次
   第3次
   氫氧化鋇溶液的質(zhì)量
    17.1 g
    17.1 g
    17.1 g
   滴加稀鹽酸的質(zhì)量
    5 g
    7.3 g
    10 g
滴加碳酸鈉溶液后的實驗現(xiàn)象
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
 產(chǎn)生氣泡
《討論與交流》
(1)第一次滴加碳酸鈉溶液后產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為                     
(2)第三次滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡的原因是____________________
(3)實驗證明鹽酸與氫氧化鋇之間能發(fā)生反應(yīng)，理由是_____________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究。
【查閱材料】硫酸鈉的水溶液呈中性
【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)？
【制定計劃】陽陽同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再用滴管向燒杯中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，至溶液顏色剛好變色；
嬌嬌同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，再向燒杯中倒入一定量的稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，最后向燒杯中滴加一定量的酚酞溶液。
【收集證據(jù)】陽陽同學(xué)在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是                    
                                                ；實驗過程中，物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式是（指示劑不考慮）                            ；
嬌嬌同學(xué)實驗中觀察到溶液一直呈現(xiàn)無色。
【交流評價】實驗結(jié)束后，陽陽同學(xué)認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，且所得溶液為中性；嬌嬌同學(xué)認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)，所得溶液為中性。
請評價陽陽同學(xué)和嬌嬌同學(xué)的實驗結(jié)論是否正確，并談?wù)勀愕睦碛桑?u>      
                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，設(shè)計不同的方法對鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序進行探究：   
A．鋅片B．鐵釘C．銅片D．硫酸銅
E．稀硫酸F．硫酸鋅    G．硫酸亞鐵。
（1）方法一所選用的三種試劑是CuSO4、ZnSO4和______________（填化學(xué)式，下同）。
（2）方法二所選用的是四種試劑是Fe、Cu、Zn和___________________。
（3）方法三所選用的三種試劑是_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）草酸亞鐵晶體（化學(xué)組成為FeC2O4·xH2O）是一種淡黃色晶體粉末，常用于照相顯影劑及制藥工業(yè)，是電池材料的制備原料．

5、鐵的氧化物被CO還原所需的溫度：

草酸亞鐵晶體受熱分解可以生成四種氧化物，為確定分解后的產(chǎn)物及x的值，某實驗小組設(shè)計了如下實驗裝置并進行探究（酒精燈略去，不考慮裝置中氣體的質(zhì)量，且無水CuSO4足量）：

【實驗步驟】：
①連接好裝置，   ▲  ；
②稱量裝置B（含兩側(cè)彈簧夾）、C的質(zhì)量；
③在熱分解裝置中裝入一定質(zhì)量的草酸亞鐵晶體，打開彈簧夾a、b，鼓入一段時間氮氣；
④   ▲  ，用酒精燈加熱熱分解裝置，直至晶體完全變成黑色，停止加熱；
⑤打開彈簧夾a，繼續(xù)通氮氣至裝置冷卻，關(guān)閉彈簧夾a、b；
⑥再次稱量裝置B、C的質(zhì)量．
【進行實驗】：該小組同學(xué)按上述實驗步驟進行實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：
 
裝置B的質(zhì)量（／g）
裝置C的質(zhì)量（／g）
實驗前
145.8
168.2
實驗后
140.4
170.0
熱分解裝置質(zhì)量為136.8g
 
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】：
（1）實驗過程中，裝置C中固體顏色變?yōu)樗{色，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ，F(xiàn)eC2O4·xH2O中x的值為   ▲  ；
（2）裝置E出現(xiàn)黑色物質(zhì)，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ；
（3）裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明草酸亞鐵晶體分解生成了   ▲  ；
（4）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，計算反應(yīng)后，熱解裝置中殘留黑色物質(zhì)的化學(xué)式；（3分）
（提示：相對分子質(zhì)量分別為FeC2O4：144； H2O：18）   ▲  ；
（5）實驗過程中，鼓入氮氣的目的是   ▲  ；
（6）實驗后，熱解裝置中固體的顏色由淡黃色變成黑色，寫出草酸亞鐵晶體受熱分解的化學(xué)方程式   ▲  ；
【反思應(yīng)用】：
（7）有同學(xué)認為，實驗中生成的CO和鐵的氧化物會繼續(xù)反應(yīng)生成鐵。你認為這種說法是否正確？請說出可能的理由   ▲  ；
（8）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認為上述實驗裝置有不足，你認為是什么？   ▲  ；
（9）某些食品的包裝袋中，常用氧化亞鐵作為防偽試劑，一旦包裝打開，立即變成紅棕色，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式   ▲  ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果。
（1）按操作的先后順序填空（填序號）：
①給試管中的藥品加熱時，先          ，后            。
A.對準(zhǔn)藥品部位加熱    B.均勻預(yù)熱
②實驗室制備氣體時，先         ，后            。
A.檢查裝置的氣密性        B.加入藥品
（2）小菌認為NaOH溶液和H2SO4溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象，無法說明二者是否發(fā)生了反應(yīng)。
①她設(shè)計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有NaOH溶液H2SO4溶液,CuSO4溶液。請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量。

②如果把CuSO4溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當(dāng)，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是                        。

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同步練習(xí)冊答案