精英家教網(wǎng)化學(xué)興趣小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常
見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等．
[提出假設(shè)]黑色粉末是
 
，無(wú)色溶液是
 
（只寫一種假設(shè)）．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液；②檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體（寫出操作方法）
 
．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
 
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②此氣體是
 
，原假設(shè)成立．
精英家教網(wǎng)
[討論]若要制取該氣體，應(yīng)從圖中選擇發(fā)生反應(yīng)的裝置為
 
（填序號(hào)）．
分析：根據(jù)黑色粉末中有二氧化錳和鐵粉能與某種無(wú)色液體（符合標(biāo)簽特征的有雙氧水和硫酸）反應(yīng)放出氣體作出猜想，進(jìn)而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作出解答．黑色粉末CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉中能與無(wú)色液體混合后生成氣體的有MnO2、鐵粉．
解答：解：標(biāo)簽的信息告訴我們?nèi)芤褐腥苜|(zhì)的一個(gè)微粒中含有兩個(gè)氫原子且能與黑色粉末CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉中能與無(wú)色液體混合后生成氣體．符合條件的常見(jiàn)無(wú)色液體有雙氧水（H2O2）和稀硫酸（H2SO4），其中黑色粉末二氧化錳與雙氧水混合能放出氧氣，可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)；黑色粉末鐵粉能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，可有燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)．A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，應(yīng)選用裝置B以方便添加藥品和控制反應(yīng)的速率．
故答案為：假設(shè)一：
[提出假設(shè)]二氧化錳（或MnO2）；雙氧水（或H2O2）
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]用帶火星的木條伸入試管中
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]帶火星的木條復(fù)燃
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
②氧氣（或O2）
[討論]B
或假設(shè)二：
[提出假設(shè)]：鐵粉（或Fe）稀硫酸（或稀H2SO4）
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]把燃著的木條移近試管口
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
②氫氣（或H2）
[討論]B
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)破損標(biāo)簽的提供的信息有針對(duì)性對(duì)作出猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：將鋁絲伸入硫酸銅溶液中，反應(yīng)的方程式為
2Al+3CuSO4=Al2（SO4）+3Cu
2Al+3CuSO4=Al2（SO4）+3Cu
．
實(shí)驗(yàn)二：向鐵粉中加入過(guò)量的稀硫酸，觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡生成，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
有氣泡生成，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
，充分反應(yīng)后溶液中的陽(yáng)離子有
Fe2+、H+
Fe2+、H+
．通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出金屬的化學(xué)性質(zhì)有
①金屬能與鹽反應(yīng)、②金屬能與酸反應(yīng)
①金屬能與鹽反應(yīng)、②金屬能與酸反應(yīng)
．利用金屬的化學(xué)性質(zhì)可知，把Zn轉(zhuǎn)化成ZnSO4的方法是將Zn和
H2SO4或CuSO4
H2SO4或CuSO4
溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究二氧化碳性質(zhì)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：（1）如A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所示能觀察到兩支蠟燭
A
A
（填序號(hào)）熄滅．
A、從下而上     B、從上而下      C、同時(shí)
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)A圖實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可得出二氧化碳的什么物理性質(zhì)：
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
；還可得出
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
 的化學(xué)性質(zhì)． 因此利用此性質(zhì)CO2可用來(lái)作
滅火劑
滅火劑
．
實(shí)驗(yàn)二：收集一試管CO2氣體，然后滴加2-3滴紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成
紅
紅
色，這是因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成
碳酸
碳酸
的緣故．
實(shí)驗(yàn)三：如B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所示能觀察到塑料瓶變癟的同時(shí)，還能觀察到
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
的現(xiàn)象，說(shuō)明了二氧化碳能與
澄清石灰水
澄清石灰水
反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?泉港區(qū)質(zhì)檢）化學(xué)興趣小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖所示）可能是什么物質(zhì)，進(jìn)行大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡．
[查閱資料]在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，（1）常見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等；（2）常見(jiàn)的如圖所示的無(wú)色溶液有H2O2、H2SO4溶液．
[提出假設(shè)]黑色粉末是
二氧化錳（或MnO2）
二氧化錳（或MnO2）
，無(wú)色溶液是
雙氧水（或H2O2）
雙氧水（或H2O2）
溶液． （只寫一種假設(shè)）
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液；
②把燃著的木條移近試管口．		 ①
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡

木條復(fù)燃
木條復(fù)燃


②
氣體燃燒
氣體燃燒

火焰呈淡藍(lán)色
火焰呈淡藍(lán)色
 ①該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2


②該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
[得出結(jié)論]原假設(shè)正確．
[拓展提高]若要制取該氣體，應(yīng)從下圖中選擇發(fā)生反應(yīng)的裝置為
B
B
 （填序號(hào)），其理由是
該氣體由固體與液體反應(yīng)而制得且該反應(yīng)不需要加熱
該氣體由固體與液體反應(yīng)而制得且該反應(yīng)不需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，從長(zhǎng)江取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味、渾濁，也有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬溶液，攪拌、靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），該操作需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、
燒杯
燒杯
、
漏斗
漏斗
，其中玻璃棒的作用是
引流
引流
；
（2）凈水過(guò)程中常加入活性炭，主要目的是利用活性炭的
吸附
吸附
作用除去水的異味和色素；
（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便，生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度，硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
△
碳酸鈣+二氧化碳+水，根據(jù)以上信息推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
能溶于水或易溶于水
能溶于水或易溶于水
（寫出一點(diǎn)即可）；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
碳酸鈣
碳酸鈣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

錳（Mn）是不銹鋼的主要添加元素之一，某化學(xué)興趣小組為了探究金屬錳，利用學(xué)到的金屬活動(dòng)性順序，該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動(dòng)順序，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【理論依據(jù)】通過(guò)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，他們知道，通過(guò)金屬與
 
反應(yīng)或金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱．
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬，化合物中Mn元素常顯+2價(jià)．
【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，對(duì)3種金屬活動(dòng)性順序作出如下猜想．
猜想一：
 
；猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：鐵＞錳＞銅
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們分成三組，分別針對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①第一組驗(yàn)證猜想一，實(shí)驗(yàn)方案：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象；
②第二組驗(yàn)證猜想二，實(shí)驗(yàn)方案：將錳片
 
中，觀察現(xiàn)象；
③第三組驗(yàn)證猜想三，實(shí)驗(yàn)方案：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】各組通過(guò)試驗(yàn)和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．
【解釋】你認(rèn)為第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是：
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【拓展應(yīng)用】為驗(yàn)證猜想三，你能設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是
 
．

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