酸、堿、鹽知識是中學化學的重要組成部分,亮亮同學針對本部分內容進行了一系列的探究學習.
(1)溶解性表是學習化學的重要工具.亮亮同學研究了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”(如右表),認為其中的
 
(填物質名稱)是一種微溶于水的鹽,
 
(填物質化學式)是一種可溶于水的堿.
  OH- N
O
-
3
Cl- C
O
2-
3
S
O
2-
4
H+   溶、揮 溶、揮 溶、揮
Ca2+
Ba2+
Cu2+
(2)下圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖,從粒子角度分析,該反應發(fā)生的實質是
 
精英家教網(wǎng)
(3)硫酸是中學常見的酸.亮亮欲將50g 98%的濃硫酸稀釋成24、5%的稀硫酸,需量取水
 
g,在濃硫酸的稀釋過程中,亮亮的操作方法應為
 

(4)在實驗室,亮亮發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體試劑因敞口放置,已部分發(fā)生了變質.
①為得知該瓶藥品的變質程度,亮亮設計了如下實驗方案:取10g樣品(假設部分變質后的樣品組成為氫氧化鈉和碳酸鈉),加入100g稀硫酸(過量)使之充分反應,發(fā)現(xiàn)反應后剩余溶液的質量為107.8g.請計算該樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù).
分析:(1)根據(jù)溶解性表表示的意義解答,“不”表示物質不溶于水,“微”表示物質微溶于水,“溶”表示物質能溶于水;
(2)酸堿中和的實質就是氫離子和氫氧根離子結合成水;
(3)溶液稀釋前后溶質的質量不變,稀釋濃硫酸時要把濃硫酸倒入水中;
(4)根據(jù)質量守恒計算出生成二氧化碳的質量,然后根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應的化學方程式求出碳酸鈉質量,進而計算氫氧化鈉的質量分數(shù).
解答:解:(1)從溶解性表看出,硫酸鈣是微溶性鹽,氫氧化鋇的可溶堿;故答案為:硫酸鈣,Ba(OH)2;
(2)觀察稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖,從粒子角度分析,該反應發(fā)生的實質是 H+與OH-反應生成水.
故答案為:H+與OH-反應生成水;
(3)設需要水的質量為x,根據(jù)稀釋前后溶質質量不變可得:50g×98%=(50g+x)×24.5%   解得x=150g;
稀釋濃硫酸時一定要把濃硫酸倒入水在,具體的操作過程為 用量筒量取150 mL水注入燒杯中,將濃硫酸沿燒杯內壁緩緩倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌散熱.
故答案為:150g,用量筒量取150 mL水注入燒杯中,將濃硫酸沿燒杯內壁緩緩倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌散熱.
(4)①設樣品中碳酸鈉的質量為x.
依題意,樣品與稀硫酸反應放出CO2質量為:100g+10g-107.8g=2.2 g
Na2CO3+H2SO4 ═Na2SO4+CO2↑+H2O
106                  44
x                  2.2 g
106
x
=
44
2.2g
                      
x=5.3 g                                  
則樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)為:
10g-5.3g
10g
×100%=47%
答:樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù)為47%.
點評:本題綜合考查了酸堿鹽的溶解性,酸堿中和的實質,溶液的稀釋,根據(jù)化學方程式的計算等重要的知識點,難度比較大,同學們要認真完成.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

21、下表是某地市場上銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上的部分文字說明.請根據(jù)此表,結合初中學過的化學知識,回答下列問題:

(1)碘酸鉀屬于哪類化合物?
(填酸、堿、鹽或氧化物)
(2)根據(jù)含碘鹽的食用方法,可推測碘酸鉀的化學性質:碘酸鉀在受熱時
易分解

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某中學同學學完第十一單元后,在教師的指導下對“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應,發(fā)生復分解反應應具備哪些條件?”設計了如下科學探究活動.
(1)提出問題:發(fā)生復分解反應應具備哪些條件?
(2)猜想與假設:①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動的離子變少了,反應就發(fā)生了;②酸、堿、鹽的溶液混和后,肉眼能看到新物質的產生(例如,有沉淀或氣體),反應才發(fā)生.
(3)進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象,請結合實驗完成下表:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學反應方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸
 
H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
 
H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液 溶液由無色變淺紅色,并不褪色
 
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液 有白色沉淀
 
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱,并用濕的紅石蕊試紙檢驗生成的氣體 有無色、刺激性氣味的氣體生成,該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍
 
(4)解釋與結論:
上述反應為什么能夠發(fā)生?是因為在這些反應物中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水.如①中有Ba2++SO42-→BaSO4↓,②中有H++CO32-→H2O+CO2↑,③中有H++OH-→H2O,④中有
 
,⑤中有
 
,從而使化學反應得以發(fā)生.經(jīng)過分析,同學們得出的結論,猜想
 
正確.
(5)形成網(wǎng)絡:按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一個知識網(wǎng)絡.在網(wǎng)絡中,用“---”相連接的陰、陽離子之間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水.現(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子,請將它們填入合適的“精英家教網(wǎng)”內,使其形成一個更完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡.
精英家教網(wǎng)
(6)拓展應用:根據(jù)得出的結論,解決以下問題:
t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表:
物質 在溶劑A中的溶解度/g 在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3 170 86
Ba(NO32 9.3 97.2
AgCl 1.5×10-4 0.8
BaCl2 33.3 約為0
t℃時表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復分解反應的化學方程式為BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32,則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復分解反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

酸、堿、鹽知識是中學化學的重要組成部分,亮亮同學針對本部分內容進行了一系列的探究學習.
(1)溶解性表是學習化學的重要工具.亮亮同學研究了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”(如右表),認為其中的______(填物質名稱)是一種微溶于水的鹽,______(填物質化學式)是一種可溶于水的堿.
OH-N數(shù)學公式Cl-C數(shù)學公式S數(shù)學公式
H+ 溶、揮溶、揮溶、揮
Ca2+
Ba2+
Cu2+
(2)下圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖,從粒子角度分析,該反應發(fā)生的實質是______.
(3)硫酸是中學常見的酸.亮亮欲將50g 98%的濃硫酸稀釋成24、5%的稀硫酸,需量取水______g,在濃硫酸的稀釋過程中,亮亮的操作方法應為______.
(4)在實驗室,亮亮發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體試劑因敞口放置,已部分發(fā)生了變質.
①為得知該瓶藥品的變質程度,亮亮設計了如下實驗方案:取10g樣品(假設部分變質后的樣品組成為氫氧化鈉和碳酸鈉),加入100g稀硫酸(過量)使之充分反應,發(fā)現(xiàn)反應后剩余溶液的質量為107.8g.請計算該樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源:2008年河南省鄭州市中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

酸、堿、鹽知識是中學化學的重要組成部分,亮亮同學針對本部分內容進行了一系列的探究學習.
(1)溶解性表是學習化學的重要工具.亮亮同學研究了“部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性”(如右表),認為其中的______(填物質名稱)是一種微溶于水的鹽,______(填物質化學式)是一種可溶于水的堿.
 OH-NCl-CS
H+ 溶、揮溶、揮溶、揮
Ca2+
Ba2+
Cu2+
(2)下圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀示意圖,從粒子角度分析,該反應發(fā)生的實質是______.
(3)硫酸是中學常見的酸.亮亮欲將50g 98%的濃硫酸稀釋成24、5%的稀硫酸,需量取水______g,在濃硫酸的稀釋過程中,亮亮的操作方法應為______.
(4)在實驗室,亮亮發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體試劑因敞口放置,已部分發(fā)生了變質.
①為得知該瓶藥品的變質程度,亮亮設計了如下實驗方案:取10g樣品(假設部分變質后的樣品組成為氫氧化鈉和碳酸鈉),加入100g稀硫酸(過量)使之充分反應,發(fā)現(xiàn)反應后剩余溶液的質量為107.8g.請計算該樣品中氫氧化鈉的質量分數(shù).

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