【題目】老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種。同學們對該粉末進行了定性與定量研究。
(1)定性實驗:
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量紅色粉末放入試管 中,滴加足量的稀鹽酸振蕩 | 紅色粉末全部消失,溶液呈棕黃色 | 粉末為Fe2O3 |
_____ | 粉末Cu |
寫出“紅色粉末全部消失”發(fā)生反應的化學方程式_____。
(2)定量實驗:
取該粉末4g放入硬質(zhì)玻璃管中,先通CO,然后再用酒精噴燈加熱一段時間,停止加熱繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。實驗裝置如圖:
①實驗時,先通CO再加熱的目的是_____。
②若該粉末全部是氧化鐵,在硬質(zhì)玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。B裝置是用于吸收二氧化碳并收集CO,其中盛放的試劑最好是_____。
A NaOH溶液 B 稀鹽酸 C 水
如果該實驗沒有裝置B、C,實驗造成的危害是_____。
③若該粉末為銅粉和氧化鐵的混合物,待裝置完全冷卻至室溫,稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為mg。則m的取值范圍是_____。
【答案】無明顯現(xiàn)象 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 防止一氧化碳和裝置內(nèi)的空氣形成混合氣體,加熱時發(fā)生爆炸 紅色物質(zhì)變成黑色 A 未反應的一氧化碳進入空氣污染環(huán)境 2.8g<m<4g
【解析】
(1)因為在金屬活動順序中銅在氫的后面,銅不和稀鹽酸反應,如果紅色粉末是銅,則取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的稀鹽酸振蕩則無明顯現(xiàn)象;
氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O;
(2)①為了防止一氧化碳和裝置內(nèi)的空氣形成混合氣體在加熱時發(fā)生爆炸,所以先通一會一氧化碳再加熱;
②若該粉末全部是氧化鐵,在硬質(zhì)玻璃管中觀察到的實驗現(xiàn)象是紅色物質(zhì)變成黑色;B裝置是用于吸收二氧化碳并收集CO,其中盛放的試劑最好是氫氧化鈉溶液;
一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中污染環(huán)境;
③假設4g全部都是氧化鐵,設4g氧化鐵完全反應生成鐵的質(zhì)量為x
x=2.8g
因為該粉末為銅粉和氧化鐵的混合物,則m的取值范圍是2.8g<m<4g。
故答案為:
(1)無明顯現(xiàn)象;Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)①防止一氧化碳和裝置內(nèi)的空氣形成混合氣體,加熱時發(fā)生爆炸;
②紅色物質(zhì)變成黑色;A;未反應的一氧化碳進入空氣污染環(huán)境;
③ 2.8g<m<4g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( 。
A. 要配制相同質(zhì)量分數(shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液,應該將溫度控制在t1℃
B. t1℃時,將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是37.5%
C. 要從甲物質(zhì)的飽和溶液中獲得晶體甲,可采用降溫結(jié)晶的方法
D. 將丙物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用加水或降溫的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化,有助于更好的認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。
(1)已知A的相對原子質(zhì)量為19,粒子A核內(nèi)中子數(shù)為_________,A與E形成化合物的化學式為_________。
(2)粒子A、B、C、D、E中,屬于同一種元素的是_____(填序號),屬于第二周期的元素共_____種。
(3)D、E化學性質(zhì)不同的原因是______________。
(4)如圖為兩種化合物在一定條件下發(fā)生反應的微觀示意圖:
① 該反應的化學方程式為______________(不需要注明反應條件)。
② 上述反應中,發(fā)生氧化反應的物質(zhì)是_________(填物質(zhì)化學式);化合價升高的元素是__________(填元素符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】托盤天平是化學實驗室中的常用儀器,如圖是托盤天平的示意圖,請你回答下列問題:
(1)制作托盤天平的材料中屬于有機合成材料的是______,屬于金屬材料的是______(均填一種).
(2)寫出一種防止托盤天平底座銹蝕的方法:______;
(3)金屬鐵在生產(chǎn)、生活中應用廣泛,煉鐵的原理是一氧化碳與氧化鐵的反應,寫出該反應的化學方程式:______;其中一氧化碳表現(xiàn)______性.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科學習的特點。甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的微觀示意圖如表所示
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 |
(1)一個丙分子共有_____個原子。
(2)甲、乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應生成丙和丁,反應的化學方程式為_____參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。請回答下列問題:
(1)在 0℃~60℃之間,三種物質(zhì)中溶解度受溫度影響最小的是______。
(2)20℃時,三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序為______。
(3)在不改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的前提下,要使接近飽和的丙溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的一種措施是_____。
(4)50℃時,將甲、乙、丙各20 g分別加入盛有50 g水的燒杯中,充分溶解,靜置,然后各取上層清液m g,再降溫至10℃,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分別為ω(甲)、ω(乙)、ω(丙),則三者之間的大小關(guān)系是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學校組織學生進行了系列研學旅行,請用化學知識回答下列問題:
(1)同學們剛下車就聞到陣陣花香,這是因為____________(從微觀角度回答);某同學發(fā)現(xiàn)了馬蜂,老師勸誠同學們要小心,因為馬蜂體內(nèi)含有一種堿性物質(zhì),蟄咬后疼痛難忍,若發(fā)生此事故,就醫(yī)前可用廚房中的______________(填調(diào)味品)先做簡單處理,緩解疼痛。
(2)觀古戲臺,傳中華戲文化。古戲臺上木雕人物栩栩如生,木材雕刻發(fā)生了_______________變化(填“物理”或“化學”)。建造古戲臺時,把埋入地下的一部分木頭表面稍稍烤焦成木炭,所利用的碳的化學性質(zhì)是_______________。
(3)小明帶了糯米和瘦肉制成的肉粽,它能為人體提供的主要營養(yǎng)素是__________和___________。肉粽被密封在塑料包裝袋中,該塑料制品應具有____________(填“熱塑性”或“熱固性”);
(4)參觀廢水處理,增強環(huán)保意識,如圖是某工廠對甲,乙兩車間排放的廢水處理過程的示意圖(提示:除圖示離子外,其他離子忽略不計)
①甲車間廢水的pH_____________(填“<”,“=”“>”)7;
②根據(jù)圖分析,乙車間廢水中所含離子可能是___________(填序號)。
A.Fe3+、NH4+、NO3-、Cl- B.H+、Cu2+、SO42-、Cl-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】按要求填空
(1)溶洞里形態(tài)各異的鐘乳石的形成過程可簡單理解為:石灰?guī)r長時間緩慢的“溶解”在水中,水在滴落時又緩慢的生長出鐘乳。鐘乳石生長的化學方程式為_______,其反應類型為_______
(2)汽車尾氣中含有多種氮的氧化物和一氧化碳,對空氣有污染作用。有人設計在尾氣處加裝高效催化劑,將其轉(zhuǎn)化成無污染的一種單質(zhì)和一種化合物。則生成的化合物的化學式為__________,反應中化合價降低的元素符號是____________
(3)侯德榜是我國杰出的化學家,他發(fā)明的聯(lián)合制堿法大大提高了原料的利用率。聯(lián)合制堿的主要反應原理:向飽和的食鹽溶液通入過量的氨氣(易溶于水的堿性氣體)和二氧化碳氣體,反應后分離出碳酸氫鈉。反應方程式為NaCl(飽和)+NH3+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl向飽和的食鹽溶液是先通入氨氣還是二氧化碳?_____學式)。該反應屬于復分解反應,該反應能夠發(fā)生的依據(jù)是_______
(4)已知某鐵的氧化物可表示為FexOy=aFeO·bFe2O3。經(jīng)測:15.2克的某鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量為11.2克。則x:y=_________,a:b=___________(均填最小整數(shù)比)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】應用所學知識,分析有關(guān)信息,回答下列問題:
(1)最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用,降低了汽車尾氣中的硫氧化物,為進一步減少污染,通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”.裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示:
請寫出反應的化學方程式 ;
在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是 .
(2)已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒,用化學方程式表示為:2Mg+X2MgO+C,則X的化學式為 ;若金屬鎂的質(zhì)量為m1,完全反應后生成碳的質(zhì)量為m2,則m1 m2(填>、=、<).
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