【題目】根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A. 硝酸鉀的溶解度比氯化鈉大
B. t1 ℃時,氯化鈉和硝酸鉀的溶解度相等
C. t2 ℃時,85克硝酸鉀溶于50克水中得到135g飽和溶液
D. t1 ℃硝酸鉀的飽和溶液溫度升高到t2 ℃,溶液質(zhì)量分數(shù)增大
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小李同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對H2O2分解速率的影響.
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
(1)取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上. | ||
(2)分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中。 | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。 | |
(3)把銅絲網(wǎng)(連同固定的鐵絲)插入①中。 | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。 |
回答下列問題:
(1)儀器②中實驗的目的是________。
(2)能否得出銅可以加快H2O2分解速率的結(jié)論________(填“是”或“否”)。
(3)如果用上述實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是________。
A.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量
B.向儀器②中加入二氧化錳
C.將實驗后的銅絲網(wǎng)進行加熱
D.將鐵絲換成銅絲
E.將過氧化氫溶液加水稀釋
(4)實驗后確定銅可以加快H2O2分解的速率,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣(2KClO3 催化劑2KCl+3O2↑),其受熱過程中某變量y隨時間變化趨勢如右下圖。縱坐標表示的是( )
A. 固體中氧元素的質(zhì)量
B. 生成氧氣的質(zhì)量
C. 固體中MnO2的質(zhì)量
D. 固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】仔細觀察下列四個實驗并回答相關(guān)問題:
(1)寫出A處的實驗現(xiàn)象是____________;化學(xué)方程式是:______________;
(2)寫出B處的實驗現(xiàn)象___________________________________________;
(3)C處該實驗的目的是:_____________________________________________;
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【題目】下列實驗對應(yīng)的圖像正確的是 ( )
A. 將等質(zhì)量的鎂和鋅分別與足量的鹽酸反應(yīng)
B. 向PH=2的鹽酸中加過量的氫氧化鈉溶液
C. 向碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰石至過量
D. 向PH=12的氫氧化鈉中加水稀釋
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【題目】如圖所示A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示提供的信息,回答相關(guān)問題;
①A、B、C、D、E五種粒子中,屬于同種元素的粒子是 ______ ;
②D中X的值可能是 ______ ;
③E在化學(xué)反應(yīng)中易 ______ 最外層電子(填“得到”或“失去”);
④寫出D和E兩種微粒組成化合物的化學(xué)式 ______ 。
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【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示:
(1)30℃時,甲物質(zhì)的溶解度為_____g。
(2)30℃時,a、b兩點中,_____點為甲物質(zhì)的不飽和溶液。
(3)10℃時,兩曲線交點的意義是_____。
(4)20℃時,比較甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大。杭_____(填<”或“=”)乙。
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【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.圖中粒子共能表示四種元素
B.圖中表示陰離子的是c、e
C.圖中b粒子的化學(xué)符號為Mg2+
D.圖中d粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子
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【題目】根據(jù)下列圖示實驗,回答有關(guān)問題:
(1)實驗①中夾持鐵絲的儀器名稱是__________,①中的實驗現(xiàn)象_____________________;
(2)實驗②中試管b中產(chǎn)生的氣體是________,由該實驗得出的結(jié)論是_______________(寫一條);
(3)三個實驗中都用到水,水的作用各不相同,我能一一說出。①集氣瓶中的水: ___________;②水槽中的水:________________________;③燒杯中的水: __________。
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