Question

小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如右圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是            。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                            。
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
（1）實(shí)驗(yàn)原理
寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式                               ；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①                                        ；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量；
④                                         。
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究                                                  。
【實(shí)驗(yàn)反思】依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有              等。
【第三組實(shí)驗(yàn)】小明利用制得的一瓶氧氣，欲驗(yàn)證鐵絲能否在氧氣中燃燒。
⑴小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水，目的是                      ；
⑵小明將用砂紙打磨干凈的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，并在一端系上一根火柴，在酒精燈火焰上點(diǎn)燃，待火柴即將燃燒完時(shí)，伸入集氣瓶中，觀察到                         ，放出大量熱，生成                 ；
⑶實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                   

Answer 1

【第一組實(shí)驗(yàn)】使水蒸氣冷凝   雙氧水沒(méi)有失效
【第二組實(shí)驗(yàn)】過(guò)氧化氫水+氧氣
準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量對(duì)比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否相同
溫度和催化劑
【第三組實(shí)驗(yàn)】防止生成物熔化后濺落下來(lái)炸裂瓶底 劇烈燃燒，火星四射， 鐵+氧氣四氧化三鐵 黑色固體

【第一組實(shí)驗(yàn)】（1）③在加熱時(shí)水會(huì)氣化，可能干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，所以加入冰的作用是讓水蒸氣冷凝
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
【第二組實(shí)驗(yàn)】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出化學(xué)方程式
（2）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)填空
④與反應(yīng)前的質(zhì)量相比較
（3）根據(jù)催化劑的性質(zhì)來(lái)解答題目
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)題中所做的對(duì)比試驗(yàn)可以得出影響反應(yīng)速率的因素
【第三組實(shí)驗(yàn)】根據(jù)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵進(jìn)行分析