實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾,得濾液和沉淀. | |
步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸. | 有______生成,說明有Ba2+ |
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于是試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導氣管塞緊試管,把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中. | 試管中有______生成,燒杯中______,結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3. |
步驟4:取適量濾液于試管中,______. | 試管中有藍色沉淀生成,說明有大量的OH-,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設成立. |
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾,得濾液和沉淀. | |
步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸. |
有 ①白色沉淀 ①白色沉淀 生成,說明有Ba2+ |
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于是試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導氣管塞緊試管,把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中. | 試管中有 ②氣泡 ②氣泡 生成,燒杯中③石灰水變渾濁 ③石灰水變渾濁 ,結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3. |
步驟4:取適量濾液于試管中, ④加足量的氯化銅(或硝酸銅)溶液 ④加足量的氯化銅(或硝酸銅)溶液 . |
試管中有藍色沉淀生成,說明有大量的OH-,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設成立. |
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科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2012屆廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試化學試卷(帶解析) 題型:探究題
(7分)某同學進行試驗探究時,欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解,燒杯中存在未溶物。為探究原因,該同學查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。
(1)燒杯中未溶物僅為BaCO3,理由是(用化學方程式表示) 。
(2)假設試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,設計試驗方案,進行成分檢驗,在答題卡上寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結(jié)論。
限選試劑及儀器:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導氣管、滴管
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾,得濾液和沉淀。 | |
步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸。 | 有 ① 生成,說明有Ba2+ |
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于是試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導氣管塞緊試管,把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。 | 試管中有 ②生成,燒杯中 ③ ,結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3。 |
步驟4:取適量濾液于試管中, ④ 。 | 試管中有藍色沉淀生成,說明有大量的OH—,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設成立。 |
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科目:初中化學 來源:2011-2012學年廣東省佛山市禪城區(qū)中考科研測試化學試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)某同學進行試驗探究時,欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑。在室溫下配制溶液時發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解,燒杯中存在未溶物。為探究原因,該同學查得Ba(OH)2在20℃時的溶解度2.1 g。
(1)燒杯中未溶物僅為BaCO3,理由是(用化學方程式表示) 。
(2)假設試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,設計試驗方案,進行成分檢驗,在答題卡上寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結(jié)論。
限選試劑及儀器:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、氯化銅溶液、燒杯、試管、帶塞導氣管、滴管
實驗步驟 |
預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾,得濾液和沉淀。 |
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步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸。 |
有 ① 生成,說明有Ba2+ |
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于是試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導氣管塞緊試管,把導氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中。 |
試管中有 ② 生成,燒杯中 ③ ,結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3。 |
步驟4:取適量濾液于試管中, ④ 。 |
試管中有藍色沉淀生成,說明有大量的OH—,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設成立。 |
(3)在20℃室溫下, (填“能”或“不能”) 配制10%的Ba(OH)2溶液。
五、計算與分析題(共2小題,共10分)
目前已制得的純金屬只有90余種,但由這些純金屬按一定組成和質(zhì)量比制得的合金已達幾千種。由于合金更容易適合不同的用途,因此被大量應用于日常生活、工農(nóng)業(yè)及科學研究中。結(jié)合所學知識,完成27、28題。
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