【題目】下列說法正確的是
A、氫氧化鈉固體敞口放容易潮解并變質,所以應該密封保存
B、魚能在水中生活,證明水中含有氧元素
C、在CuO+CO △ Cu+CO2的氧化還原反應中,CO是還原劑,發(fā)生了還原反應
D、按質量計:空氣中含氮量78%,氧氣21%
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【題目】為了保護我們人類賴以生存的地球,應該限制二氧化碳的排放量,動植物的呼吸作用消耗 ,綠色植物的光合作用消耗 。為了減緩大氣中的二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是(填序號)__________。①大量植樹造林 ②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料 ③更多地利用核能、太陽能、風能、地熱能等。
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【題目】“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉化為O2,而NiFe2O4的質量和化學性質都無變化,在該過程中NiFe2O4是( )
A.反應物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑
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【題目】下列處理事故的方法不正確的是
A、油鍋著火用水撲滅
B、電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅
C、廚房煤氣管道泄氣,立即關閉閥門并開窗通風
D、撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線其前的一片樹木砍掉
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【題目】下列有關分子、原子、離子的說法正確的是
A.酒精是由同種分子構成的 B.原子形成離子后電子層數(shù)一定不變
C.固體氯化鈉中不存在Na+和Cl D.原子是比分子更小的微粒
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【題目】師生聯(lián)誼晚會上,化學老師表演了“滴水生火”和“吹氣生火”的魔術。用棉花將一些過氧化鈉(Na2O2)包裹其中,用膠頭滴管向棉花團中滴水,稍后棉花團劇烈燃燒起來。接著再用棉花將一些過氧化鈉包裹其中,用一根玻璃導管向棉花團中吹氣,稍后棉花團也劇烈燃燒起來。同學們很感興趣,下課后,化學興趣小組的同學對燃燒原因及一瓶白色過氧化鈉固體的變質情況進行了如下探究。
【查閱資料】①過氧化鈉是一種淡黃色固體 ②過氧化鈉能與水反應,生成氫氧化鈉和氧氣 ③過氧化鈉能與二氧化碳反應,生成碳酸鈉和氧氣
【分析討論】(1)根據(jù)棉花團劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應中除了生成氧氣外,還說明過氧化鈉發(fā)生的反應是 (填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)小陳同學認為從物理性質角度看該樣品中肯定不含過氧化鈉,他的理由是 ,但小李同學覺得不可靠,他取了一些樣品加入適量的水,觀察到 (填現(xiàn)象),證明了小陳同學的判斷是正確的。
【猜想假設】猜想一:樣品中只有NaOH
猜想二:樣品中含有Na2CO3和NaOH
猜想三:樣品中只含Na2CO3和NaOH
【實驗探究】為了證明以上猜想,甲乙丙三個同學利用小李同學所得的溶液,分別進行了如下三個實驗方案的探究:
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
甲 | 試紙變色,對比比色卡,pH > 7 | 樣品中一定含NaOH | |
乙 | 沒有氣體產生 | 樣品中一定不含Na2CO3 | |
丙 | 產生沉淀,且溶液變成紅色 | 樣品中含Na2CO3和NaOH |
(1)上述實驗方案中,實驗操作、現(xiàn)象和結論都正確的是 (填序號)。
(2)實驗操作中存在的錯誤是 。
(3)實驗方案中也有錯誤,請說出有錯誤的實驗方案以及錯誤的原因 。
【繼續(xù)探究】
在老師的帶領下,同學們稱取了一定質量的樣品,加入足量的水,配成了50g溶液,再向所配得的溶液中逐滴滴加溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸,并精確測量溶液的質量,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如下圖所示稀鹽酸的質量與生成氣體質量的關系圖。試計算:
(1)變質前過氧化鈉的質量為 g;
(2)恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數(shù)為 。(上述兩小題寫出解題過程)
【反 思】過氧化鈉應該 保存。
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【題目】在玻璃管兩端同時放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒鐘后玻璃管內有一團白煙(如圖所示),白煙是氨氣與氯化氫氣體反應生成氯化銨(NH3+HCl=NH4Cl)。下列說法正確的是
A.氨分子和氯化氫分子在不斷運動
B.氨分子和氯化氫分子運動的速率相等
C.氯化銨微粒不運動
D.該反應說明化學變化中分子不可再分
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【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,有以下步驟:①收集氣體,②裝入藥品,③檢查裝置氣密性,④熄滅酒精燈,⑤將導管移出水面,⑥固定試管在鐵架臺的鐵夾上,加熱。其中正確的操作順序是
A.②③⑥①④⑤ B.②③⑥①⑤④ C.③②⑥①④⑤ D.③②⑥①⑤④
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