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【題目】下列有關高錳酸鉀制氧氣，并用排水法收集錯誤的是

A. 先檢查裝置氣密性后裝藥品 B. 先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞

C. 先將導管放入集氣瓶中后加熱 D. 實驗結束時先移導管后熄滅酒精燈

【答案】C

【解析】A. 先檢查裝置氣密性后裝藥品。故A正確。B. 先在試管口放蓬松的棉花后塞緊橡皮塞。故B正確。C. 先加熱，當氣體均勻連續(xù)不斷產生時，再將導管放入集氣瓶中。故C錯誤。 D. 實驗結束時先移導管后熄滅酒精燈，防止水倒吸，炸裂試管。故D正確。

點睛∶本題主要考查化學實驗的基本操作。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空

（1）人體中含量最多的元素______ （2）地殼中含量最多的金屬元素形成的陽離子_______。

（3）干冰的化學式 __________（4）氧化鐵中鐵元素的化合價_______。

（5）2H2O2中前面2表示的意義__________ H右下角2表示的意義 _____________

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【題目】鐵和銅是兩種常見的金屬下列比較中錯誤的是

A. 都具有良好的導電、導熱性 B. 都能與氧氣發(fā)生氧化反應

C. 都能與稀硫酸反應 D. 鐵能置換出銅而銅不能置換出鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經過“堿的化學性質”的學習，小明同學用如圖所示的示意圖歸納總結了NaOH生物四條化學性質（即NaOH能與四類物質發(fā)生化學反應）．

（1）為了驗證反應②，小明同學將適量的紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中，其觀察到的現象是__________________________________．

（2）為了驗證反應③能夠發(fā)生，可選用CuSO4溶液與NaOH反應生成另一種堿（不溶于水）和另一種鹽，寫出有關化學方程式：_____________________________________。

（3）NaOH溶液露置于空氣中易變質，所以必須密封保存，請你寫出NaOH溶液變質的化學方程式：___________________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應前后一定改變的是

A. 物質種類 B. 原子數目 C. 分子數目 D. 元素種類

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【題目】興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：

【收集氣體】

將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見圖），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于__________集氣法。

【對氣體猜想】

猜想Ⅰ．全部是CH4；猜想Ⅱ．全部是CO；

猜想Ⅲ．全部是CO2；猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體。

【實驗和推斷】

（1）若“現象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體中含有__________氣體。

（2）步驟②加入適量NaOH溶液的目的是：____________________；步驟③的“注水裝置”應選如圖中的______（填序號）。

[此裝置的目的在于用水將礦泉水瓶中收集的氣體排出]

（3）若“現象b”為杯壁有水霧出現，有同學認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立；另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是：步驟③中的“注水裝置”帶進了水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是_______________________。

（4）采�。�3）中的排除干擾措施后：若“現象a、b”無明顯現象，“現象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想____”成立；若“現象a、c”均為石灰水變渾濁，“現象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想_____”成立。寫出石灰水變渾濁的反應的化學方程式：________________________。

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【題目】即熱飯盒之所以能加熱飯菜，原因是其底部因是裝入混有鎂、鐵粉末的高密度聚乙烯，進行簡單的操作后水和鎂就會發(fā)生劇烈的化學反應，放出熱量便可使食物變熱，其中鐵可能是

A. 一種反應物 B. 起導熱作用

C. 催化劑 D. 增大鎂與水分子的接觸機會

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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？

【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。

【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3。

【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是_____________________。

（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2與NaOH反應的化學方程式____________________。

（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______________。

丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指________________，若不發(fā)出_____________，方可采用上面的裝置進行實驗。

【實驗探究】

經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量無增減。

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是____________。

【思維拓展】

（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有__________物質。

（2）不通過稱量，如何判斷？有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗：

發(fā)現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論。其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是____________________。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的實驗是____________________。

（3）假如6.4克SO2與119.6克NaOH溶液恰好完全反應，求反應后所得溶液的溶質質量分數。_______________

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【題目】下列過程是通過物理變化獲得能量的是

A．水力發(fā)電 B．煤燃燒發(fā)電

C．炸藥爆炸開山修路 D．汽油燃燒驅動汽車

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