【題目】節(jié)能減排中“減排”的重要手段是合理利用二氧化碳?茖W(xué)家正致力于將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
B.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于氧化物的有三種
C.參加反應(yīng)的甲分子與生成的丙分子個(gè)數(shù)比為1:1
D.參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的質(zhì)量比為2:11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置(部分固定裝置已省略)回答問(wèn)題:
(l)圖中標(biāo)識(shí)① 儀器的名稱是:_______。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為:_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2,又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為:_______。(在A一E中選),用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:_______。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_______。(填字母代號(hào))
A.NH3 B.H2 C.O2 D.CH4
(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:
① 關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_______氣體;
② 然后,_______(填操作),又可收集到另一種氣體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向盛有25g純堿樣品(含有少量氯化鈉)的燒杯中加入100g水使其完全溶解,再加入95g過(guò)量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥得到沉淀20g。試計(jì)算:(已知反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓)
(1)樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣,欲測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)進(jìn)行了如圖 1 的操作,所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖 2 所示。(已知:其他成分不參與反應(yīng))
(1)圖 2 坐標(biāo)中 a 的數(shù)值為 ;實(shí)驗(yàn)中,裝置的氣密性對(duì)測(cè)定結(jié)果 (選填“有”或“無(wú)”)影響。
(2)實(shí)驗(yàn)中,要用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 36.5%的濃鹽酸,配制 100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,配制過(guò)程中需要加入水的質(zhì)量為 。
(3)計(jì)算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,寫出完整步驟)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】1926年,我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。該技術(shù)以從海水中提取出來(lái)的食鹽(NaCl)為主要原料制取純堿,同時(shí)得到可用作化學(xué)肥料的物質(zhì)氯化銨(NH4Cl)。NaCl和NH4Cl的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①t2℃時(shí),NH4Cl的溶解度_____(填“小于”、“等于”、“大于”之一)NaCl的溶解度。
②交點(diǎn)P表示的一條意義_____。
③當(dāng)NH4Cl固體中含有少量NaCl時(shí),提純NH4Cl可采用_____(填“降溫結(jié)晶”、“蒸發(fā)結(jié)晶”、“過(guò)濾”之一)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)不僅支持高新技術(shù)的快速發(fā)展,還為解決能源、資源等問(wèn)題提供有效途徑。
(1)2019年1月,嫦娥四號(hào)登月探測(cè)器成功登陸月球表面。構(gòu)成月球探測(cè)器的部件有碳化硅光學(xué)儀器、有機(jī)高分子反光板、鈦合金篩網(wǎng)車輪等,其中碳化硅SiC屬于______材料。
(2)港珠澳大橋在建造過(guò)程中使用了大量的不銹鋼鋼筋,主要利用了其強(qiáng)度高和______的性質(zhì)。
(3)將生活垃圾中的可燃物分離出來(lái)對(duì)其進(jìn)行處理可以得到汽油、煤油等燃料,從而實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用。下列生活垃圾中能實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的有______填序號(hào)。
a廢鐵
b玻璃
c易拉罐
d廢塑料
(4)太陽(yáng)能的利用為人類提供充足的氫能源。工業(yè)上以太陽(yáng)能為能源,利用鐵的氧化物循環(huán)分解水制氫氣的流程如圖所示:
①過(guò)程Ⅰ、Ⅱ中能量轉(zhuǎn)化的形式依次是太陽(yáng)能______熱能。
②寫出過(guò)程Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
③當(dāng)過(guò)程Ⅱ中得到agH2時(shí),過(guò)程I中得到的O2質(zhì)量為______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酸有相似的化學(xué)性質(zhì),堿也有相似的化學(xué)性質(zhì),當(dāng)將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合時(shí),卻沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象。
[提出問(wèn)題]氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
[查閱資料] 酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)] 甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
同學(xué) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將稀鹽酸慢慢滴入加有酚酞的NaOH 溶液中,并不斷攪拌 | 溶液顏色的變化是_________ |
乙 | U型玻璃管中__________邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計(jì)) | |
丙 | 用pH傳感器測(cè)量反應(yīng)過(guò)程中溶液pH值的變化情況 。 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中, 不斷攪拌得到的燒杯中溶液PH值變化曲線。 |
[結(jié)論]氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(1) 氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
(2) 丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)pH曲線判斷,當(dāng)加入A溶液____(填名稱) 的質(zhì)量為_______________g時(shí), 反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
(3)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)加入l6g A溶液時(shí),燒杯中溶液的溶質(zhì)是_______________________。
[反思]后來(lái),同學(xué)們一致認(rèn)為乙方案不夠合理,理由是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年11月8日,在美國(guó)加利福尼亞州北部發(fā)生山火,此次山火截至11月25日已造成85人死亡,249人失蹤。
(1)據(jù)專家分析,加州山火頻頻發(fā)生的原因之一為當(dāng)?shù)匾环N灌木,其葉片中富含油脂,從燃燒的條件分析,該葉片為山火的發(fā)生提供了_______________。
(2)在降雨的幫助下目前山火已基本撲滅,降雨有助于滅火的原因是___________。
(3)干粉滅火器是常用的滅火器之一,其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3),它受熱易分解生成碳酸鈉(易溶于水)、水和二氧化碳,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________,該反應(yīng)是___________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b ;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ____________(填上圖字母)。
(4)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________(填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ;
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 。
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