原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2的混合氣體。同學(xué)們在實驗室欲用下圖所示的裝置檢驗生成的氣體,準(zhǔn)備了如下圖所示的裝置(其他儀器用品略)。

裝置A的作用是______。
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)上述裝置組合后還有明顯不足之處,你認(rèn)為不足之處是______。
(4)為達(dá)到實驗?zāi)康模瑢⑸鲜鲅b置組合后進(jìn)行實驗,其接口順序為:混合氣體→______。 (填“a~h”接口序號,裝置可重復(fù)使用)
(1) 除水蒸氣 。
(2) Ca(OH)2 + CO2 ="===" CaCO3↓+ H2O ;  Fe2O3+3CO2Fe+3CO 
(3)__沒有進(jìn)行尾氣處理___。
(4)  ef→cd→ef→ba→gh→ef 。
分析:(1)從濃硫酸的吸收性考慮;
(2)二氧化碳與C中的澄清石灰水反應(yīng);混合氣體中的CO能還原氧化鐵;
(3)從一氧化碳有毒考慮;
(4)根據(jù)各自的作用連接,A用于吸收水分,B用于吸收二氧化碳,C用于二氧化碳的檢驗,D用于一氧化碳的檢驗.
解答:解:(1)A中的濃硫酸可以吸收水分.
故答案為:除水蒸氣.
(2)C中的石灰水能用于檢驗二氧化碳的存在,化學(xué)反應(yīng)式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;D用于一氧化碳的檢驗,化學(xué)反應(yīng)式是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
(3)因CO有毒,排放后會污染空氣,但裝置中沒有處理.
故答案為:沒有進(jìn)行尾氣處理.
(4)將混合氣體先ef檢驗二氧化碳的存在,再通過cd使二氧化碳被NaOH溶液完全吸收,再次通過ef看是否還有二氧化碳,再通過ba吸收可能存在的水分,再將剩余的CO通過gh,最后用再次用ef檢驗是否二氧化碳生成.
故答案為:ef→cd→ef→ba→gh→ef.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實驗。在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液,再向燒杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得白色沉淀和無色液體。
【提出問題】無色液體是什么物質(zhì)?(不考慮指示劑)
【猜想】Ⅰ. ……;Ⅱ. 無色液體是Ba(OH)2溶液;Ⅲ. 無色液體是H2SO4溶液。
【實驗探究】
(1)請你也加入興趣小組一起探究,完成猜想Ⅰ_____________________________________
(2)猜想Ⅱ是否正確并說明理由___________________________。
(3)針對猜想Ⅲ,請你設(shè)計實驗驗證是否正確。

【拓展應(yīng)用】
(4)請舉例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用_______________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

有關(guān)電解水實驗(如圖所示)的敘述,錯誤的是    (    )

A試管a中的氣體是氫氣
B.該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成  
C.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成
D.試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如右圖所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶,觀察到木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙中劇烈.上述現(xiàn)象說明氧氣具有的性質(zhì)是:(2分)

  (1)____________________________.
  (2)____________________________.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,小名同學(xué)有兩個疑惑不解的問題,于是他進(jìn)行了以下探究活動。
【問題1】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。
【實驗探究】
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入_____溶液,觀察到的現(xiàn)象是_____,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
 
Fe3O4
Fe2O3

分解溫度/℃
1538
1400

熔點/℃


1535
 【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
【理論探討】
結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間,在此溫度范圍內(nèi)_____已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是_____。
【拓展延伸】
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須_____;
(2)有些食品包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色_____,就說明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
(3)下列鐵的氧化物中,鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____(填字母)。
A. FeO       B. Fe2O3        C. Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列家庭小實驗不能成功的是
A.用6H鉛筆芯代替石墨做導(dǎo)電性實驗
B.用小顆粒明礬制明礬大晶體
C.用紫卷心菜自制酸堿指示劑
D.用灼燒聞氣味的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某校同學(xué)以“探究常見金屬與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)”為課題進(jìn)行實驗探究。
【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸,大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬。
【實驗記錄】
 
 
Al
X
Cu
現(xiàn)象
開始時
幾乎無氣泡產(chǎn)生
產(chǎn)生氣泡速度慢
無氣泡產(chǎn)生
一段時間后
產(chǎn)生氣泡速度快
產(chǎn)生氣泡速度慢
無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
(1)實驗開始時,鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是_____________________            ;
一段時間后,鋁表面產(chǎn)生氣泡且速度快,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                       
據(jù)此,你認(rèn)為該同學(xué)在操作實驗時缺少的一個操作步驟是                             
⑵三種金屬的化學(xué)性質(zhì)由強(qiáng)到弱的順序是____________          ______。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(1)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如右圖所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。

①我能觀察到的實驗現(xiàn)象                          ;
②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實
驗方法是              。
(2)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水
①三個實驗中水的作用各不相同,我能一一說出。
A瓶中的水:      。B瓶中的水:           。C水槽中的水:          。
②王磊做電解水的實驗時,用銅絲做導(dǎo)線和電極,得到氫氣和氧氣的體積比為2.2:1,和理論值相比有誤差,請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因:       、       
(3)探究物質(zhì)的組成
艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實驗:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
方法提煉
點燃干燥的木條,在火焰上方罩干冷的燒杯
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。
木條中一定含有       元素
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的    
不變,同時根據(jù)表格中的實驗
          可以推測出實驗結(jié)論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有     元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

右圖是實驗室制取氣體時常用的裝置。

請按要求填空:
⑴用B裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式是__________________________.
⑵制取并收集氫氣,應(yīng)選用上圖中的________裝置。(填代號,下同)
⑶制取并收集二氧化碳,應(yīng)選用上圖中的____________裝置。
學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了學(xué)生在實驗室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題:
[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[做出猜想]小紅認(rèn)為廢液中報溶質(zhì)只有CaCl2
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是________________(填化學(xué)式)。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[實驗與結(jié)論]
①小紅取少量CaCl2溶液分別加入到2支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的。
②你認(rèn)為小紅的實驗_______ (填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是___________。
③如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是____________________,實驗中可以看到的現(xiàn)象是__________________________________________________。
[拓展與應(yīng)用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,想要處理廢液只得到CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的______________________,反應(yīng)完成后過濾。
②通過以上探究,你認(rèn)為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒人下水道,可能造成的危害是______________________(寫一條)。

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同步練習(xí)冊答案