【題目】夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有

A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)組成的。從冰箱中拿出飲料瓶，放在空氣中飲料外壁會潮濕是因為空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水珠，這說明空氣中含有水蒸氣，故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙醇（C2H5OH）是可再生資源，其燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2點燃2CO2+3H2O，該化學方程式中，不存在的物質(zhì)種類是（ ）

A．單質(zhì) B．含氧化合物 C．金屬氧化物 D．化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確認識化學物質(zhì)及其性質(zhì)，人們才能更好的應用物質(zhì)，閱讀并回答問題：

A氫氣能燃燒生成水

B常溫常壓下，氫氣是一種無色無味、密度比空氣小的氣體

C氫氣難溶于水

D液態(tài)的氫氣也能做火箭或?qū)椀母吣苋剂�，燃燒生成�?/span>

E水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣

F水在常壓下受熱,1000C沸騰

（1）寫出上述文字中涉及到的物質(zhì)的化學符號

氫氣 液態(tài)氫氣 氧氣 水

（2）文字表達式是描述化學反應的一種常用方法，請用文字表達式描述A和E中發(fā)生的化學反應，并注明基本的反應類型。

A． ，屬于 反應。

E． ，屬于 反應。

（3）物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)本身所具有的與其他物質(zhì)不同的本質(zhì)屬性。A中描述的是氫氣的 性質(zhì)，它與B．C比較，不同之處在于 。

（4）“從微觀的視角看世界”有利于我們了解化學現(xiàn)象的本質(zhì)，是我們學習化學的重要方法，請從微觀的角度進行分析：

①E和F描述的兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是 。

②在E中保持不變的微粒是 。

③A和D比較，你獲得的結(jié)論是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是

A. 開發(fā)新能源代替化石燃料 B. 改進汽車尾氣的凈化技術(shù)

C. 節(jié)假日燃放煙花爆竹 D. 控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在老師的知道下，正確完成如圖所示的測定空氣中氧氣含量的兩個實驗，已知所用實驗裝置氣密性良好，銅在加熱時只與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。

關(guān)于該實驗，有如下說法：

①實驗一中若導管口有氣泡冒出，則該因素易導致測得的氧氣含量偏��；

②實驗二需固定左邊注射器的活塞，以減小實驗誤差；

③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；

④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；

⑤實驗二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；

⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。

其中正確說法的個數(shù)有（ ）

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，下列不屬于監(jiān)測范圍的是

A．PM2.5 B．氮氣 C．二氧化氮 D．二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)知道：物質(zhì)是由元素組成的。目前人類發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)有幾千萬種，但組成這些物質(zhì)的元素卻只有一百多種。不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質(zhì)量不同 D．最外層電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列詩句描述的變化屬于化學變化的是（ ）

A. 千里冰封，萬里雪飄 B. 野火燒不盡，春風吹又生

C. 只要功夫深，鐵桿磨成針 D. 夜來風雨聲，花落知多少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列氧化反應中屬于劇烈氧化的是

A．蠟燭燃燒 B．動植物呼吸 C．鐵生銹 D．糧食釀酒

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