【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是

A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果

B. 對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應(yīng)

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實驗，其曲線在①上方

【答案】D

【解析】

二氧化碳能夠溶于水，能和水反應(yīng)生成碳酸，能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水。

A、曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果，該選項說法正確；

B、對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應(yīng)，這是因為氫氧化鈉溶液的吸收效果更好，該選項說法正確；

C、對比曲線①和②，NaOH溶液吸收CO2的效果比水好，該選項說法正確；

D、若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實驗，其曲線在①下方，在②上方，這是因為氫氧化鈣溶液吸收效果比水好，比氫氧化鈉溶液差，該選項說法不正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”，這種“石頭紙”是用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質(zhì)不溶于水也不與水反應(yīng))的含量，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中，加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:

（1）計算“石頭紙”中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）完全反應(yīng)后燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(結(jié)果精確到0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚,課外小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究。

（查閱資料）

（1）．蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH

（2）．蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物

（3）．白色無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)

（提出問題）蟻酸的酸堿性及分解產(chǎn)物是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想①：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和二氧化碳；

猜想②：蟻酸的分解產(chǎn)物是水和一氧化碳；

猜想③：蟻酸的分解產(chǎn)物是一氧化碳和二氧化碳。

經(jīng)討論，小組同學(xué)認(rèn)為猜想③是錯誤的，理由是____。

（實驗探究）

（1）.探究蟻酸的酸堿性。

用pH試紙測得蟻酸溶液的pH值____7（填“＞、＜或=”），證明蟻酸溶液呈酸性。

（2）.探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

為了確認(rèn)蟻酸分解的所有產(chǎn)物，小組同學(xué)設(shè)計實驗，將蟻酸分解的產(chǎn)物通入下圖所示的實驗裝置，并觀察現(xiàn)象。

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗中觀察到A中無水硫酸銅變藍(lán)，B中澄清石灰水未變渾濁，D中黑色粉末逐漸變紅， E中澄清的石灰水變渾濁。

（1）寫出E中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式____；

（2）通過對實驗現(xiàn)象的分析，上述猜想____正確。

（實驗反思）

（3）從環(huán)保的角度考慮，上述實驗裝置設(shè)計上存在的不足之處是____。

（拓展應(yīng)用）

（4）人們被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中你會選擇的物質(zhì)是____。

A NaOH溶液 B 食醋 C 食鹽水 D 肥皂水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ中A、B、C、D、E為中學(xué)常見的物質(zhì)，其中A為含鈉元素的化合物，D的相對分子質(zhì)量為100，E溶液為無色，它們的相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖Ⅰ所示。小玉同學(xué)測得D與稀鹽酸反應(yīng)后的溶液pH為2，向適量該溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，并測得溶液的pH隨加入碳酸鈉溶液體積的變化曲線如圖Ⅱ所示此處的A、B、C、D均為曲線上的點，請回答下列問題：

請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>

填寫圖Ⅰ中A、C的化學(xué)式，A：______C：______；

圖Ⅱ中，A點處溶液中含有的主要離子有______寫離子符號；

段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

查閱資料：過氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)（反應(yīng)方程：）

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：_______。

（2）實驗室用純凈物加熱制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______（選填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）若選擇 D 裝置制取二氧化碳，在反應(yīng)過程中，使反應(yīng)停止的操作是，________。

（4）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡_______時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。若用 F 裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從________端通入（選填“a”或“b”）。

（5）實驗室用電石（固體，主要成分CaC2）和水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)極劇烈，為控制反應(yīng)速率，發(fā)生裝置應(yīng)選_______（填序號）．用電石制得的乙炔氣體中常混有酸性氣體，為了得到較純凈的C2H2，可將氣體通過氫氧化鈉溶液后，用排水法收集，請將下圖除雜及收集裝置補畫完整．_____

（6）某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

①A裝置用于實驗室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

②實驗開始后，關(guān)閉K2，打開K1，可觀察到 B 中現(xiàn)象為 _______；C 中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是________；待蠟燭熄滅一會兒后，包有過氧化鈉棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的結(jié)論是________。

③實驗開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察到E中的現(xiàn)象是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用菱錳礦[主要成分為MnCO3，含FeCO3、Cu2(OH)2CO3、SiO2等雜質(zhì)]為原料來制取二氧化錳，其生產(chǎn)流程示意圖如下：

回答下列問題：

（1）加鹽酸之前，需要將菱錳礦粉碎，目的是________

（2）操作②是______，此操作過程中用的玻璃儀器有玻璃棒、______、 _______，其中玻璃棒的作用是________。

（3）向菱錳礦中加入鹽酸，MnCO3、FeCO3、Cu2(OH)2CO3都溶解并轉(zhuǎn)化為MnCl2、FeCl2、CuCl2。鹽酸與MnCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。濾渣1主要成分是二氧化硅，需要洗滌，洗滌的目的是________________，可以通過在最后一次洗滌液中滴加________（填化學(xué)式）溶液，若無明顯現(xiàn)象，則已洗滌干凈。

（4）加入雙氧水將鐵元素轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀，其反應(yīng)為：2FeCl2 + H2O2 + 4H2O = 2Fe(OH)3↓ + 4HCl，該反應(yīng)化合價發(fā)生變化的元素是氧和________（填元素名稱）。

（5）加入Na2S、MnS等硫化物，均可將MnCl2中混有的CuCl2轉(zhuǎn)化為CuS沉淀除去，但實際生產(chǎn)中選用MnS，其原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實驗。

制取與性質(zhì)：如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為_____，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式_____。如圖B，現(xiàn)象為_____，說明CO2的性質(zhì)是_____。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是_____。

反思與交流：（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有_____。

（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實驗操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】你認(rèn)為下列實驗方案中，可行的是 ( )

A.有鐵片、銅片、硝酸銀溶液、稀鹽酸四種物質(zhì)。某學(xué)生要用下面三個實驗證明鐵、 銅、銀三種金屬的活動性順序：① ② ③

B.向久置的氫氧化鈉固體表面滴加過量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，證明該固體完全變質(zhì)

C.為了區(qū)分硫酸鉀和氯化銨，取樣后，分別加入熟石灰，混合、研磨，聞氣味

D.在實驗室中可用碳酸鈉粉末和稀硫酸反應(yīng)來制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】預(yù)防新型冠狀病肺炎的消毒劑過氧乙酸(C2H4O3)是無色液體，易溶于水，有強 烈剌激性氣味，請回答下列問題：

（1）過氧乙酸屬于 （填“有機化合物”或“無機化合物”）；

（2）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是 ；

（3）過氧乙酸中碳、氫、氧的元素質(zhì)量之比是 ；

（4）152 克過氧乙酸中含有氧元素質(zhì)量是 克。

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