【題目】如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）

A.50℃時，A、C三種固體的溶解度大小關(guān)系是A＞B＞C
B.50℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：2
C.將50℃時質(zhì)量相同的A、C三種飽和溶液降溫到20℃后，析出晶體質(zhì)量的大小關(guān)系是B＞C=A
D.C的溶解度隨溫度的升高而降低

【答案】C
【解析】解：A、由溶解度曲線可知50℃時，A、B、C三種固體的溶解度大小關(guān)系是A＞B＞C，故A正確；
B、50℃時，A的溶解度為50g，即50℃時，100g水中溶解50gA物質(zhì)達到飽和，所以50℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為=50g：100g=1：2，故B正確；
C、AB的溶解度隨溫度降低而減小，C的溶解度隨溫度的降低而增大，所以分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時，AB析出晶體，依然是飽和溶液，此時B的溶解度大于A，C變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與降溫前相等，20℃時A的溶解度與C的溶解度相等，根據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算式 ×100%可知：降溫后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是B＞A＞C，故C錯誤；
D、根據(jù)溶解度曲線可知，C的溶解度隨溫度的升高而降低，故D正確．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了固體溶解度曲線及其作用的相關(guān)知識點，需要掌握1．查找指定溫度時物質(zhì)的溶解度，并根據(jù)溶解度判斷溶解性．2．比較相同溫度時（或一定溫度范圍內(nèi)）不同物質(zhì)溶解度的大小．3．比較和確定物質(zhì)的溶解度受溫度影響的程度，并據(jù)此確定物質(zhì)結(jié)晶或混合物分離提純的方法．4．確定溶液的狀態(tài)（飽和與不飽和）才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下實驗裝置回答問題．
（1）甲圖中儀器a的名稱是；寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式： ．
（2）乙圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖． ①實驗室用A裝置制取二氧化碳用到的藥品是（寫化學式）；
②裝置B中的現(xiàn)象是；
③裝置C中的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學們探究用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據(jù)：金屬活動順序．請在下表對應(yīng)的方框內(nèi)填入鐵和銅的元素符號．
意外發(fā)現(xiàn)：小明將光亮的鐵絲插入含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的廢液中，一段時間后取出，意外地發(fā)現(xiàn)鐵絲表面沒有變紅．
提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
提出假設(shè)：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe2（SO4）3溶液溶解了．
驗證假設(shè)：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe2（SO4）3溶液三份[Fe2（SO4）3溶液顯黃色]．

實驗操作

實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

結(jié)論

①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量為ag，
銅絲質(zhì)量為bg

\

②將鐵絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

鐵絲質(zhì)量為mg，（m＜a），溶液有黃色變?yōu)闇\綠色

一定有生成（填化學式）

③將銅絲插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量

銅絲質(zhì)量為ng（n＜b）

銅（填“能”或“不能”）與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)

④另取相同質(zhì)量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe2（SO4）3溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質(zhì)量

鐵絲質(zhì)量較輕
銅絲質(zhì)量不變

Fe、Cu共存時優(yōu)先與Fe2（SO4）3溶液反應(yīng)


（2）實驗結(jié)論：小麗的假設(shè)（選填“成立”或“不成立”），理由是；
（3）思考與交流： ①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中提取金屬Cu的關(guān)鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關(guān)鍵是： ． 并且反應(yīng)充分．
②已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請按反應(yīng)順序?qū)懗鲇肍e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：； ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源與生活息息相關(guān)．下列利用化學反應(yīng)獲得電能的是（ ）

A．風力發(fā)電 B．水力發(fā)電 C．火力發(fā)電 D．太陽能發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關(guān)．請用相關(guān)的化學知識回答下列問題：
（1）如圖是探究燃燒條件的實驗，圖中出現(xiàn)火焰的地方是點（填“a”、“b”、“c”）燒杯中熱水的作用是升溫和 ．
（2）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有作用．
（3）牛奶中含有豐富的能促進人體骨骼生長的主要元素，此元素是 ．
（4）有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一項重大突破，寫出日常生活中一種常見的有機合成材料： ．
（5）化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，倉庫有一包久置失去標簽的化肥，為了確認其成分，進行了如下實驗：取樣品，加入混合后研磨，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，說明該化肥為肥（填“氮”、“磷”、或“鉀”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用托盤天平稱量固體物質(zhì)時；把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g（1克以下用游碼），如果按正確的方法稱量，這位同學所稱固體的實際質(zhì)量是（ ）

A. 9.2g B. 9.8g C. 10.8g D. 10.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管和小氣球中分別先加入稀鹽酸和一種常見的固體物質(zhì)，然后將氣球中的固體倒入試管中，觀察到有氣泡產(chǎn)生且氣球脹大．請依據(jù) 上述實驗回答下列問題：
（1）氣球中加入的固體物質(zhì)可能是或（至少寫出兩種不同類的物質(zhì)）．
（2）請用最簡單的實驗方法，證明制得氣體的密度比空氣的大還是小： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是：

A. 分離液態(tài)空氣 B. 石蠟在空氣中燃燒

C. 給高錳酸鉀加熱 D. 紅磷在空氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗探究，結(jié)合下圖回答問題．
【反應(yīng)原理】
（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ． 【儀器裝置】
寫出標有序號的儀器名稱：① ， ②；
（2）應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為（選填字母序號，下同），氣體收集裝置為 ．
（3）【問題探究】 實驗中，有同學發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是 ．
（4）【實驗反思】 在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是 ．
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C 乙：A→B→D

（5）有同學發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致． 針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是 ．
（6）【課外延伸】 一同學上網(wǎng)查閱，知道高錳酸鉀還有其他用途．如用板材裝修的新房內(nèi)，往往有一股刺鼻的氣味，這是室內(nèi)污染的主要成分之一﹣﹣甲醛引起．可用下列反應(yīng)來測定甲醛（用R表示）含量是否超標：
4KMnO4+5R+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
試確定R的化學式 ．

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