【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，根據(jù)下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

（1）A試驗(yàn)中，水的作用是___；

（2）B實(shí)驗(yàn)中開(kāi)始時(shí)U型管兩端的紅墨水液面相平，一段時(shí)間后，能觀察到液面___端上升（填a或b），其原因是___；

（3）C實(shí)驗(yàn)中將氯化鈉溶液蒸發(fā)至___后，應(yīng)停止加熱，并用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干。

【答案】吸收二氧化硫防止空氣污染a鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓（不答全不得分）出現(xiàn)較多的固體

【解析】

（1）根據(jù)二氧化硫是空氣的污染物，能溶于水進(jìn)行分析解答；

（2）鐵釘處在潮濕的空氣中易生銹，消耗了密閉試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓；

（3）根據(jù)蒸發(fā)操作停止加熱的時(shí)機(jī)進(jìn)行分析解答。

（1）硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫是空氣的一種污染物，能溶于水，因此水的作用是吸收二氧化硫，防止空氣污染；

（2）鐵釘處在潮濕的空氣中易生銹，消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓，外界大氣壓不變，故U型管b端液面下降，a端液面上升；

（3）進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí)，C實(shí)驗(yàn)中將氯化鈉溶液蒸發(fā)至出現(xiàn)較多的固體后，應(yīng)停止加熱，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。結(jié)合下圖示回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①___________，②___________。

（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______（填代號(hào)），用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________；用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，請(qǐng)你幫他分析可能的原因：________________。

（3）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室想制取CO2氣體，她應(yīng)選用的藥品是____，可用_____（填代號(hào)）裝置收集CO2。

（4）裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體中的常量元素，缺鈣時(shí)可通過(guò)食用保健藥劑來(lái)增加攝入量．某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖1所示．現(xiàn)將100g鹽酸分成5等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到數(shù)據(jù)與圖象如圖2．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題．

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入鹽酸的質(zhì)量（g）

20

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量（g）

35

30

a

20

20

（1）人體缺鈣易出現(xiàn)的疾病是_________，這時(shí)除在醫(yī)生指導(dǎo)下服用保健藥劑外，日常生活中要多攝入__________等食物．

（2）該品牌補(bǔ)鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________，a的數(shù)值為_________．

（3）求該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）_________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一個(gè)二氧化硫分子由一個(gè)硫原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成，一個(gè)三氧化硫分子由一個(gè)硫原子和三個(gè)氧原子構(gòu)成。

（1）n個(gè)二氧化硫分子含氧原子數(shù)目______________，n個(gè)三氧化硫分子含氧原子數(shù)目________。

（2）若n個(gè)二氧化硫分子質(zhì)量為a千克，n個(gè)三氧化硫分子質(zhì)量為b千克，一個(gè)碳-12質(zhì)量為c千克，計(jì)算氧原子相對(duì)原子質(zhì)量________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是_______（只寫(xiě)一個(gè)）。

（3）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如圖所示，先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_______，松開(kāi)手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：

氮元素 ；氧分子 ；鈉離子 ；二氧化硫中氧元素的化合價(jià) ．

（2）聞名全國(guó)的“汾酒”是山西特產(chǎn)，其主要成分是乙醇，乙醇的化學(xué)式為C2H5OH，C2H5OH除表示乙醇外，還表示的意義有：① ；②C2H5OH中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)____微粒(選填序號(hào))才符合質(zhì)量守恒定律；

A． B． C．

（2）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_________反應(yīng)；

（3）寫(xiě)出一個(gè)符合圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)“參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等”，某校乙興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證：

（實(shí)驗(yàn)方案）如圖探究實(shí)驗(yàn)

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）反應(yīng)后，乙興趣小組的天平指針指向刻度盤(pán)中的________（選填”左邊“、”右邊“或”中間“）．

（解釋與結(jié)論）

乙興趣小組出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是：________．

（反思與評(píng)價(jià)）若乙小組使用的試劑不變但要得到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的結(jié)論，你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫溶液的分解，并與相同條件下的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶液體積

催化劑

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

無(wú)

②

氧化銅

③

圖中油層的作用是________

從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________．

為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意________（填字母編號(hào)）．

．視線與凹液面最低處相平

．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管

．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)

．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)

如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象

設(shè)計(jì)這一步驟的目的

取過(guò)氧化氫溶液，加入氧化銅后，產(chǎn)生的速率比未加入時(shí)快得多

氧化銅能夠加快過(guò)氧化氫溶液的分解

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同步練習(xí)冊(cè)答案