【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（ ）

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣

C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D. 碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水

【答案】A

【解析】A、鎂+氧氣 氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)，正確；B、鋅 + 硫酸硫酸鋅 + 氫氣，該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，不符合“一變多”的特征，不屬于化合反應(yīng)，錯誤；C、二氧化碳 + 水 碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，錯誤；D、碳酸氫銨氨氣+ 二氧化碳+ 水，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)，錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，請回答下列問題：

(1)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶中，觀察到：紅磷繼續(xù)燃燒、產(chǎn)生大量的__________.放出熱量。

(2)冷卻后，打開止水夾，通過觀察到的現(xiàn)象說明氧氣約占空氣總體積的_____________.

(3)瓶內(nèi)剩余的氣體主要是 _____(寫化學(xué)式).由該實(shí)驗可得出該氣體_______(填“易” 或“難”)溶于水和化學(xué)性質(zhì)____________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程：____________________________。

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

【完成實(shí)驗】按下表進(jìn)行實(shí)驗，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實(shí)驗編號

實(shí)驗藥品

分解溫度(℃)

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1：1)

350

③

KClO3、CuO(質(zhì)量比1：1)

370

④

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1：1)

390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實(shí)驗_______與實(shí)驗4對比，證明猜想合理；

(2)實(shí)驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_________________。

【反思】(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_______和_________不變；

(2)畫圖(在下面空白處畫出實(shí)驗室高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖)_____________。

(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的意義是____。

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，最終形成溶液的質(zhì)量是____。

（3）a中混有少量的b,提純a的方法是____。

（4）將c的飽和溶液變不飽和溶液除了加水之外的方法是____。

（5）李青同學(xué)要配制a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液，而且溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，他應(yīng)該將溫度控制在________℃。

（6）在t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時，析出晶體最多的是__________,此時三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。其中，X是應(yīng)用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C的溶液呈藍(lán)色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液；B、D所屬物質(zhì)類別相同，D俗稱燒堿。請回答下列問題：

（1）X的化學(xué)式是 ；Ｄ的化學(xué)式是 。

（2）反應(yīng)①屬于 （填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)；若Ｚ為二氧化碳，則反應(yīng)②的現(xiàn)象為 。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ｘ與Ｃ ；

Ａ與Ｂ ；Ｃ與Ｄ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是 （_________）

A.集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂

B．該實(shí)驗所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C．實(shí)驗時，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞

D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如下圖所示裝置。請根據(jù)圖示實(shí)驗回答下列問題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷_______________________________。

②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______________________。

③通過這個實(shí)驗得出的結(jié)論是_________________________。

④此實(shí)驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：______________；_____________。

（3）如下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗。請完成實(shí)驗報告：（40℃以上白磷就開始燃燒）

實(shí)驗?zāi)康?/span>

實(shí)驗現(xiàn)象

實(shí)驗結(jié)論

測定空氣中____的

體積分?jǐn)?shù)。

白磷著火燃燒，活塞先右移，

后左移，最后停在刻度約為_____（填整數(shù)）的位置上。

空氣的成分按體積計算，

氧氣約占______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硒元素在元素周期表中的信息與硒原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列說法正確的是

A. m＝34，n＝6

B. 屬于金屬元素

C. 相對原子質(zhì)量是78.96 g

D. 在化學(xué)反應(yīng)中，硒原子易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)寫出儀器②的名稱_____。

(2)實(shí)驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________。

(3)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置_______(填序號)可用于實(shí)驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置改為C，其優(yōu)點(diǎn)是______________。

(4)實(shí)驗室中常用氯化銨和熟石灰的固體混合物加熱制取氨氣。通常狀況下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗室欲制取氨氣，可選擇的發(fā)生裝置是___(填序號)，若用裝置G收集一瓶氨氣，則氨氣應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入，多余的氨氣應(yīng)進(jìn)行處理，防止污染環(huán)境。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)、溫度隨時間變化的情況，如下圖所示。其中a是打開止水夾的時刻。下列說法不正確的是

A. 反應(yīng)開始時壓強(qiáng)增大是因為溫度升高

B. a點(diǎn)處的壓強(qiáng)等于大氣壓

C. a點(diǎn)的溫度已經(jīng)接近室溫

D. a點(diǎn)后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

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同步練習(xí)冊答案