（2004?宣武區(qū)二模）等質(zhì)量的下列物質(zhì)在空氣中放置一段時(shí)間后，因變質(zhì)增重的是（　�。�
分析：濃鹽酸具有揮發(fā)性會(huì)使質(zhì)量減少；氫氧化鈣會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)且導(dǎo)致質(zhì)量增加；濃硫酸會(huì)吸收空氣中的水質(zhì)量增加但不變質(zhì)，食鹽水會(huì)由于水分的蒸發(fā)質(zhì)量減小據(jù)此回答即可
解答：解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以會(huì)由于氯化氫的揮發(fā)使其質(zhì)量減少，不發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣中的水蒸氣而使其質(zhì)量增加，但不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)，所以B錯(cuò)誤；
C、食鹽水長(zhǎng)期放置會(huì)由于溶液中水的蒸發(fā)導(dǎo)致其質(zhì)量減小，不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化而變質(zhì)．所以C錯(cuò)誤；
D、澄清石灰水能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣與水質(zhì)量增加且會(huì)變質(zhì)．所以D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)常見物質(zhì)特性的考查，要了解常見酸堿鹽的揮發(fā)性、吸水性和吸收空氣中二氧化碳的性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?宣武區(qū)二模）二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)探究的過程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問題．
（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括
①②③
①②③
（填寫編號(hào)）．
①二氧化硫易溶于水．
②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
③二氧化硫能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
SO2不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色
．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅
．
③裝置E的作用是
吸收SO2，避免污染空氣
吸收SO2，避免污染空氣
．
（5）結(jié)論：原假設(shè)
成立
成立
．（填“成立”或“不成立”）

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