（4分）根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可判斷金屬的活動(dòng)性。也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢，來(lái)判斷不同種酸的酸性強(qiáng)弱。
為比較鹽酸和醋酸的酸性強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。裝置如右圖所示（夾持和固定裝置已略去）。

在兩試管中分別加入過(guò)量鎂條，同時(shí)將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中，觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積。
試回答下列問(wèn)題：
（1）鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ，反應(yīng)的基本類型為         。
（2）實(shí)驗(yàn)中收集到氫氣的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。分析圖中曲線變化規(guī)律，可得出鹽酸酸性比醋酸（填“強(qiáng)”或“弱”）       。

（3）實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時(shí)，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，可能的原因是       。
①反應(yīng)放熱                   ②試管中有氫氣殘留
③實(shí)驗(yàn)裝置氣密性不好         ④酸液進(jìn)入試管，占據(jù)了一定的體積
（1） Mg +2HCl = MgCl2+H2↑ 置換
（2） 強(qiáng)
（3） ①④

試題分析：（1）鹽酸與鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，此反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，符合置換反應(yīng)的基本類型。
（2）從圖中可以看出，鹽酸與鎂反應(yīng)生成氫氣的速率快，說(shuō)明鹽酸酸性比醋酸強(qiáng)。
（3）實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時(shí)，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，就要從造成氣體體積增大的原因考慮，如氣體受熱膨脹，即金屬和酸反應(yīng)放出熱量；或進(jìn)入的液體占據(jù)一部分體積等，如酸液從注射器進(jìn)入試管，占據(jù)了試管的一部分體積。
點(diǎn)評(píng)：同種酸與不同中金屬反應(yīng)時(shí)，金屬越活潑，反應(yīng)速率越快，同樣，同種金屬與酸反應(yīng)時(shí)，酸性強(qiáng)的酸反應(yīng)速率快。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出CO2等氣體．但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物．為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：一同學(xué)反復(fù)慢慢從呼吸口呼吸，能證明人呼出的氣體中所含有CO2不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝最終產(chǎn)物，請(qǐng)回答：

（1）呼氣時(shí)，乙瓶中的現(xiàn)象是__________。
（2）甲瓶中所裝試劑的作用是__________；丙瓶中所裝試劑的作用是____________。
（3）請(qǐng)寫出甲瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
（4）能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡默F(xiàn)象是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，綠色并具有濃淡的條狀花紋(見右圖)，是礦物中最吸引人的裝飾材料之一，也是人類最早冶煉銅的原料。某校課外小組同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證堿式碳酸銅制銅的反應(yīng)原理。

【查閱資料】
1.Cu2(OH)2CO3  2CuO+CO2 + H2O
2CuO+C2Cu + CO2 ↑
2.CuO為黑色固體，化學(xué)性質(zhì)和氧化鐵相似。
(1)實(shí)驗(yàn)l：加熱分解堿式碳酸銅。裝置如圖所示。

①A中固體的變化為____。
②欲證明反應(yīng)后有水生成，B中所盛試劑為____。
③反應(yīng)結(jié)束時(shí)的操作應(yīng)該是____，理由是____。
(2)實(shí)驗(yàn)2：木炭和氧化銅反應(yīng)。
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，放進(jìn)試管加熱，反應(yīng)后將試管中的粉末倒出，有銅生成，還有少量黑色粉末剩余。該小組同學(xué)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證黑色粉末的成分。
【作出猜想】
剩余黑色粉末可能是：①氧化銅；②木炭；③木炭和氧化銅。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】填寫下表。
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
該黑色粉末為氧化銅
(3)某同學(xué)探究在實(shí)際反應(yīng)中，木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅時(shí)反應(yīng)物的最佳質(zhì)量比，設(shè)計(jì)方案如下：
 
配方l
配方2
配方3
配方4
木炭質(zhì)量(g)
0.4
0.5
0.6
0.7
氧化銅質(zhì)量(g)
8
8
8
8
上述設(shè)計(jì)方案的主要研究方法是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某�；瘜W(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡，他們?yōu)榱伺暹@種氣泡的成分，做了以下實(shí)驗(yàn)。
（1）甲同學(xué)在用木棍攪動(dòng)水田中的淤泥，并將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方，收集氣體，如此重復(fù)幾次后集滿了兩瓶氣體。
（2）乙同學(xué)將其中一個(gè)集氣瓶的玻璃片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻璃片反復(fù)振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體中有         ；然后移開玻璃片，立即用燃著的木條靠近瓶口，剩余氣體燃燒起來(lái)，他認(rèn)為該氣體中可能含有甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為     ；丙同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說(shuō)明甲烷的存在，原因是     。
（3）為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳元素和氫元素，丙同學(xué)把另一瓶氣體組裝為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，用燃著的木條靠近導(dǎo)管的尖嘴處，氣體燃燒起來(lái)。緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是：①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體中含碳元素；②           。

干燥管中的堿石灰（CaO和NaOH固體的混合物）所起的作用是        。
為準(zhǔn)確測(cè)定氣體成分，小組同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下，對(duì)該氣體進(jìn)行后續(xù)研究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（2）實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為       ；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是      。
（3） 實(shí)驗(yàn)開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是       ，有關(guān)反應(yīng)的方程式為       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)：

（1）A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是                       ，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的
現(xiàn)象是                                            ；
（2）B中玻璃棒的作用是                   ；
（3）一段時(shí)間后，C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為___________________________________；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ，酒精燈的
作用是_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某學(xué)習(xí)小組用右圖裝置測(cè)定銅鋅合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為       ；
（2）主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進(jìn)行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過(guò)濾，洗滌，干燥，稱重；③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑。上述操作的順序是      （填序號(hào)）；
（3）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，測(cè)得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是       （填字母）；
A．反應(yīng)前加入稀酸的體積B．反應(yīng)前加入稀酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．實(shí)驗(yàn)前反應(yīng)裝置中空氣的體積D．實(shí)驗(yàn)條件下氫氣的密度
（4）若實(shí)驗(yàn)用銅鋅合金的質(zhì)量為ag，與酸充分反應(yīng)后，B中剩余固體的質(zhì)量為bg，則鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為       ；
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若未洗滌過(guò)濾所得的不溶物，則得到鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將       （填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)你參與下列探究。
【問(wèn)題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na2SO3和H2O。濃硫酸是干燥劑，能吸水。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是                           。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：                             。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是                      。
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指                       ，若不發(fā)出　　　　   　　　　，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(4)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是　　          　　。
(5)寫出H2還原CuO的化學(xué)方程式：                       。
【思維拓展】
（6） 不通過(guò)稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　　　　　　 　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體。在一次科技活動(dòng)中，化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中A、C是包有過(guò)氧化鈉的棉花，B是未包過(guò)氧化鈉的棉花。實(shí)驗(yàn)中觀察到A、C棉花依次燃燒，B棉花未燃燒。

（1）B棉花起的作用是_________________。
（2）棉花能燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足_____________________ 的條件。
【提出問(wèn)題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】1．Na2O2與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，生成NaCl、H2O和O2。
2．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
3．無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)設(shè)計(jì)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】①無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；
②___________________________________；
③___________________________________。
【實(shí)驗(yàn)分析】
（3）B裝置的作用是______________________。
（4）D裝置中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是                          。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件。
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件。
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為　　 　　同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是　                                     　　。
②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式   　　                         。

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