【題目】配平下列化學(xué)方程式（化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填入“ ”內(nèi)）

（1）__Mg + __N2 __Mg3N2

（2）__Fe2O3 + __C __Fe + __CO2↑

（3）__KClO3__KCl + __O2↑

（4）__C2H4 + __O2 __H2O +__CO2

【答案】3 1 1 2 3 4 3 2 2 3 1 3 2 2

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過(guò)程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)。

（1）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把Mg3N2的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則Mgn、N2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：3、1。故填：3、1、1；

（2）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，Fe2O3、二氧化碳前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、3，最后調(diào)整碳、鐵前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為3、4。故填：2、3、4、3；

（3）利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平，以氧原子作為配平的起點(diǎn)，氯酸鉀、氧氣前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：2、3，最后調(diào)整氯化鉀前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2。故填：2、2、3；

（4）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把C2H4的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則O2、H2O、CO2．前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：3、2、2。故填：1、3、2、2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年無(wú)人監(jiān)察機(jī)廣泛應(yīng)用于大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以預(yù)防霧霾的產(chǎn)生。

（1）請(qǐng)回答產(chǎn)生霧霾的原因并提出解決措施（各一點(diǎn)）___________。

（2）請(qǐng)列舉出一種新能源________________。

（3）這種無(wú)人機(jī)主要采用一種有機(jī)高分子聚合物作為外殼材料，請(qǐng)回答該材料的一點(diǎn)性質(zhì)________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)。它們分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成，通常狀況下A、B、C為氣體，D、E為液體。（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化）部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式_____。

（2）C物質(zhì)的用途_____（答一點(diǎn)即可）。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式_____。

（4）D生成C屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室制H2的化學(xué)方程式是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，該裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是_____，制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲將以上雜質(zhì)氣體除去并用F裝置收集，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→_____（用端口字母表示）。

（5）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集好氣體時(shí)用玻璃片的_____蓋好集氣瓶（填“光滑面”或“磨砂面”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是（　�。�

A.2H2+O22H2OB.2H2O2H2↑+O2↑

C.2CO+O22CO2D.H2+Cl22HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（ ）

A. 檢查氣密性B. 取用粉末固體

C.加入塊狀固體D. 量取液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲、乙兩組化學(xué)學(xué)習(xí)小組探究中和反應(yīng)．

甲組同學(xué)往一定體積的氫氧化鈉溶液中滴加的鹽酸（室溫下），根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溶液的溫度與加入液體的體積關(guān)系曲線，如圖1所示：

（1）查得氫氧化鈉溶液密度為，配制100mL這種溶液，需氫氧化鈉 ______。

（2）根據(jù)圖1當(dāng)加入鹽酸體積為______mL時(shí)，表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)，此判斷的依據(jù)是______。若要證明NaOH與HCl恰好反應(yīng)，還可采用的方法有： ______。

（3）教材指出：酸與堿中和反應(yīng)的結(jié)果是酸和堿各自的特性都消失。圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，根據(jù)圖示信息用實(shí)際參加反應(yīng)的微粒表示該反應(yīng)的本質(zhì)：______。

（4）乙組同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與鹽酸反應(yīng)，以探究中和反應(yīng)是否放熱，此提議是否合理？______，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸、氫氧化鈉是常見(jiàn)的酸堿。

（1）硫酸中所含根的符號(hào)是______，氫氧化鈉的俗稱是______（任寫(xiě)一種）。

（2）將濃硫酸稀釋和將固體氫氧化鈉溶解都會(huì)______熱（填“吸”或“放”）；稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸緩慢注入水中，其原因是______；寫(xiě)出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）稀硫酸不僅能與堿反應(yīng)，還能與活潑金屬反應(yīng)制氫氣。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，含H2SO424.5g的稀硫酸與足量的鋅反應(yīng)，制得氫氣的質(zhì)量為______？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A是某元素在周期表中的部分信息，B、C是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）A表示的元素屬于_____（選填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）B、C屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別在于_____；

（3）C元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，形成的離子符號(hào)為_____。

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