【題目】下列物質(zhì)長(zhǎng)期敞口放置于空氣中，質(zhì)量會(huì)減小的是

A．濃鹽酸 B.濃硫酸 C.氫氧化鈉固體 D．生石灰

【答案】A

【解析】

試題分析：A中濃鹽酸具有揮發(fā)性，會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體導(dǎo)致質(zhì)量減小；B中濃硫酸具有吸水性，會(huì)吸收空氣中的水分而導(dǎo)致質(zhì)量增加；C中氫氧化鈉固體易潮解，并能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加；D中生石灰易與水反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水

（1）能夠消毒、殺菌的步驟是 ；（填序號(hào)）

（2）該農(nóng)戶得到的凈水是 （填純凈物或混合物），

（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加 就可以區(qū)別；

（4）右圖是某同學(xué)用來(lái)除去河水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖。指出該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤：

① ② ③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（18分）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。

（1)自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào)，)________；

A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)

B．水分子之間間隔不變

C．水分子本身的體積變大

D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)

（2）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由_______ ______組成的。水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________________。（書寫文字表達(dá)式時(shí)，物質(zhì)用化學(xué)式代替）

右圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：

該變化中發(fā)生變化的微粒是______________；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______________________。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組從湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，除去其中固體小顆粒，進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是 。然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？__________，為什么？ ___________________________。

（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：

碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水。根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是____________。

（5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指 （請(qǐng)用序號(hào)填空）。

A．元素 B．原子 C．離子 D．分子

（6）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法 。

(合理答案均可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象： ；該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，其目的是： ；

（2）若未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏 （填“高”或“低”）；

（3）已知：鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂（固體），鎂+二氧化碳氧化鎂+碳。根據(jù)上述反應(yīng)可知，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？ ，為什么？ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】磷酸西格列汀片主要用于治療Ⅱ型糖尿病患者，其主要成份西格列汀的化學(xué)式為C16H15F6N5O，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．西格列汀的相對(duì)分子質(zhì)量為407 g

B．西格列汀中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高；

C．西格列汀中有43個(gè)原子；

D．西格列汀中氮、氧元素的質(zhì)量比為5﹕1。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某些農(nóng)作物生長(zhǎng)最適宜的pH范圍：

農(nóng)作物

茶

甜菜

小麥

大豆

pH

4.5～5

7～7.5

6.2～7.5

6.5～7.5

某地區(qū)的土壤呈弱堿性，你認(rèn)為該地區(qū)最不適宜種植的農(nóng)作物是

A．茶 B．甜菜 C．小麥 D．大豆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了赤崎勇天野浩和中村修二，以表彰他們發(fā)明藍(lán)色發(fā)光二極管（LED）。氮化鎵（GaN）是制作LED的材料,氮化鎵中氮元素的化合價(jià)為－3價(jià)，則鎵元素的化合價(jià)為

A．+3 B．+1 C．+2 D．－4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她

設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)三

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是 。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用符號(hào)表示

（1）兩個(gè)氫原子 ，

（2）鐵元素 ，

（3）鎂離子 ．

（4）地殼中含量最高的元素 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案