（2012?阜新）通過一年的學(xué)習(xí)，相信你一定能利用化學(xué)知識解釋和解決生活中的許多問題．
（1）每年的5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”我國青少年膳食中的蛋白質(zhì)供給偏低，請你說出一種富含蛋白質(zhì)的食物：
雞蛋
雞蛋

（2）合成材料的應(yīng)用與發(fā)展大大方便了人類生活．下列生活用品中，不是由有機(jī)合成材料制成的是
①
①
（填序號）
①純棉圍裙  ②腈綸桌布    ③塑料盆   ④橡膠手套
（3）化石燃料的大量使用，產(chǎn)生
SO2
SO2
（填化學(xué)式）和NO2等污染氣體，這些氣體在空氣中溶于雨水形成酸雨．
（4）鄰居由于吸煙，亂扔煙頭，不慎引燃棉被發(fā)生火災(zāi)．根據(jù)燃燒的條件分析，煙頭在引發(fā)火災(zāi)中作用是：
使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
．
分析：蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命；
材料包括金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料、復(fù)合材料等；
二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì)；
燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
解答：解：（1）雞蛋、魚、豆腐、瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)．
故填：雞蛋．
（2）純棉屬于天然材料，腈綸、塑料屬于有機(jī)合成材料，制作橡膠手套的橡膠一般是合成橡膠，屬于有機(jī)合成材料．
故填：①．
（3）二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì)是形成酸雨的主要物質(zhì)，二氧化硫的化學(xué)式是SO2．
故填：SO2．
（4）煙頭的溫度較高，和棉被接觸時，起到了加熱棉被的作用，當(dāng)溫度達(dá)到棉被的著火點(diǎn)時，棉被燃燒起來，煙頭在引發(fā)火災(zāi)中作用是使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
故填：使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
點(diǎn)評：橡膠包括天然橡膠和合成橡膠，天然橡膠供不應(yīng)求，促進(jìn)了合成橡膠工業(yè)的發(fā)展；
二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)溶于水后會形成顯酸性的物質(zhì)，從而增強(qiáng)了雨水的酸性，當(dāng)雨水的pH＜5.6時就形成酸雨．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?鞍山）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
不漏氣
不漏氣
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”），
若用A、D裝置制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）若用B、D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
檢驗(yàn)D中氧氣是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿
．
（3）若用B、E裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，甲同學(xué)先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①
迅速將導(dǎo)管移出水面
迅速將導(dǎo)管移出水面
 ②
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下
．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，你認(rèn)為收集氨氣的裝置最好應(yīng)選擇
F
F
（填字母序號），原因是：
用水吸收逸出的氨氣，防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，以減少污染
用水吸收逸出的氨氣，防止氨氣擴(kuò)散到空氣中，以減少污染
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?烏魯木齊）通過一年的學(xué)習(xí)，小明知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）請你在C處寫出另一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．
A．加熱高錳酸鉀      B．分解過氧化氫溶液         C．
加熱氯酸鉀
加熱氯酸鉀

（2）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置
A
A
（填寫字母序號，下同）．
（3）小明了解到，向魚池中撒入過氧化鈣固體可增加魚池中的含氧量．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室能否用過氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣？
【查閱資料】2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
實(shí)驗(yàn)裝置的選擇 實(shí)驗(yàn)主要過程及現(xiàn)象
氣體發(fā)生裝置應(yīng)選
B
B

收集較純凈的氧氣應(yīng)選
E
E
 檢查裝置的氣密性，將水加入過氧化鈣中，開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩后又有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
不宜用過氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣
不宜用過氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】過氧化鈣與水反應(yīng)“開始有較多細(xì)小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是
反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，覆蓋在過氧化鈣的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行
反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，覆蓋在過氧化鈣的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?定西）通過一年的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取某些其體的方法．請結(jié)合下圖提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選
A
A
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是
B（或C）、F、E
B（或C）、F、E
．
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么從儀器①中應(yīng)加入
稀鹽酸
稀鹽酸
．如果要獲得干燥的二氧化碳，還需要用到E、F裝置，正確的連接方法是（用導(dǎo)管口代號b、c、d、e表示）a接
d
d
，
e
e
接
c
c
．如果用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，將燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，其原可能是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體），其優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇鹽城卷）化學(xué)（帶解析） 題型：填空題

（2012?鹽城）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①　    　，②　    　．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　    　（填字母序號，下同），收集裝置可選用　    　（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應(yīng)選用儀器　 　，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　         　．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至　      　處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到　    　，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是　         　．

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同步練習(xí)冊答案