【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸等藥品及相關(guān)儀器和用品,請(qǐng)結(jié)合下列裝置回答問題:

1)若用上述藥品制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)。在連接實(shí)驗(yàn)裝置后,首先要檢查裝置的_____是否良好。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

2)儀器“?”的名稱是_____。利用上述儀器及藥品可以制取、檢驗(yàn)、收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w。則各導(dǎo)管口的正確連接順序?yàn)?/span>_____ (填選項(xiàng)) 。

A a→c→d→e→f→b

B a→d→c→f→e→b

C a→e→f→c→d→b

實(shí)驗(yàn)中會(huì)觀察到E、F裝置內(nèi)液面下的導(dǎo)管口有氣泡冒出,這是因?yàn)榘l(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)時(shí)氣體_____, 壓強(qiáng)_____ (選填變大變小)。

3)如下圖所示,小冰利用中間內(nèi)凹,上下連通的棒冰軟外殼組裝了一套制取二氧化碳的簡(jiǎn)易發(fā)生裝置,與B裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

【答案】A 氣密性 錐形瓶 C (量)增多 變大 可以隨意控制反應(yīng)的開始和停止(或操作簡(jiǎn)單或廢物利用或環(huán)保或節(jié)約等合理即可)

【解析】

1)提供的藥品中有高錳酸鉀,故可以用高錳酸鉀加熱制取氧氣,故需選擇可以加熱的發(fā)生裝置A

連接好裝置后應(yīng)該檢驗(yàn)裝置的氣密性;

高錳酸鉀加熱分解成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2)儀器“?”的名稱是錐形瓶;

二氧化碳由B裝置產(chǎn)生,經(jīng)由F裝置檢驗(yàn),再由E裝置干燥,最后用D裝置收集,故各導(dǎo)管的連接順序?yàn)?/span>a→e→f→c→d→b,故選C;

E、F裝置內(nèi)液面下的導(dǎo)管口有氣泡冒出,這是因?yàn)榘l(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)時(shí)氣體增多, 壓強(qiáng)變大;

3)與B裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以隨意控制反應(yīng)的開始和停止或者操作簡(jiǎn)單等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途:

(1)碳原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是____,碳元素在元素周期表中位于第____周期。

(2)古代用墨書寫或繪畫雖年久仍不變色,是因?yàn)?/span>____。

(3)凈水器中常用_____(填物質(zhì)名稱)除去色素和異味。

(4)二氧化碳含量不斷上升,導(dǎo)致溫室效應(yīng),為了緩解大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是_____(填字母,下同)。

A 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新型能源 B 鼓勵(lì)乘坐公共交通工具出行,少開私家車

C 提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐 D 推廣使用一次性竹筷

(5)已知相同條件下氣體的密度與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比,根據(jù)右圖中的現(xiàn)象,可以推測(cè)氣球中的氣體不可能是____。

A 氫氣 B 氧氣 C 空氣 D 二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高新一中化學(xué)興趣小組進(jìn)行硫酸亞鐵銨晶體的熱分解實(shí)驗(yàn)。小組同學(xué)稱取此晶體樣品39.2g,在科研人員的指導(dǎo)下組裝出如圖裝置時(shí)行熱分解實(shí)驗(yàn)。

1[查閱資料]

①硫酸亞鐵銨晶體[FeNH4x﹒(SO426H2O,相對(duì)分子質(zhì)量為392]100°C完全失去結(jié)晶水,剩余物在500°C完全分解為鐵的某氧化物、SO2、SO3、NH3H2O。

B裝置中濃硫酸只能吸收NH3SO3H2O,C裝置可以吸收SO2、CO2等氣體。

②堿石灰具有吸收水蒸氣、二氧化碳?xì)怏w的作用。

①根據(jù)資料內(nèi)容,硫酸亞鐵銨晶體化學(xué)式中的x=_____;

②裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后,先要_____。

2[實(shí)驗(yàn)過程]

①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先能一-段時(shí)間N2,分別稱量裝置B、C的質(zhì)量。

②控制不同的溫度對(duì)A中固體加熱,并持續(xù)通N2。

③停止加熱,繼續(xù)通N2直至裝置冷卻。

[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)得裝置BC中的質(zhì)量變化如表。

溫度/°C

室溫

100

500

B裝置/g

200

y

228

C裝置/g

100

100

103.2

①表格中y=_____。

②鐵的某氧化物的化學(xué)式為_____。

3[討論交流]

加熱前后及過程中均需通入N2,停止加熱后還要繼續(xù)通N2至裝置冷卻的目的是:可以__________。

4[實(shí)驗(yàn)反思]

如果沒有裝置:最后盛有堿石灰的干燥管,對(duì)C裝置數(shù)據(jù)可能的影響是_____(填無法確定、偏大、不變偏小)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答:

1_____是人體中含量最高的金屬元素。

2)家庭常見的鍋有陶瓷鍋、鐵鍋、銅鍋等。

①銅鍋與陶瓷鍋相比,加熱速度更快,利用的金屬性質(zhì)是_____

②鐵鍋清洗后如未擦干,容易產(chǎn)生紅色鐵銹,這是因?yàn)殍F與_____等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

3)某同學(xué)為探究Fe、CuMn三種金屬的活動(dòng)性,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

C中觀察到了明顯的現(xiàn)象,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。(已知錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng),生成物中錳元素顯+2價(jià))

②通過以上實(shí)驗(yàn),判斷三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是_____。

③實(shí)驗(yàn)A~D中,不需要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種固體(均不含結(jié)晶水)在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是(  )

A.甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的大

B.t1°C時(shí),甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是25%

C.t2°C時(shí),ag 甲溶于100g水形成甲的不飽和溶液

D.t1°C時(shí)甲和乙的飽和溶液升溫至t2°C,仍然都是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量。對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的( 。

A.紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一

C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

D.打開止水夾,集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致水面的上升

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A.2Si:表示兩個(gè)硅原子

B.SO42-:表示兩個(gè)硫酸根離子

C.NO2:表示一個(gè)二氧化氮分子中含有兩個(gè)氧原子

D.:表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置。

1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____,發(fā)生裝置選擇_____(填字母序號(hào))。

2)氧氣可選用D裝置進(jìn)行收集,其原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略);卮鹣铝袉栴}。

1)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,_____;產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。

2)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____;

3)下列說法正確的是_____(填字母)。

A 實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原料都是純凈物

B Ⅰ類反應(yīng)都是化合反應(yīng)

C Ⅰ、兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性

D Ⅰ兩類反應(yīng)都放出熱量

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