(2010?寶山區(qū)二模)以下化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.進(jìn)行解答;
B、根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,進(jìn)行解答;
C、根據(jù)由原子構(gòu)成的物質(zhì),它的元素符號(hào)表示這種物質(zhì),金屬和固態(tài)的非金屬元素,稀有氣體都是由原子構(gòu)成的,進(jìn)行解答;
D、根據(jù)化學(xué)式表示物質(zhì)和物質(zhì)的組成,微觀上還能表示物質(zhì)的分子以及分子的構(gòu)成,進(jìn)行解答.
解答:解:A、根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.可知 2Clˉ:兩個(gè)氯離子;故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,可知 :氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2;故B正確;
C、根據(jù)由原子構(gòu)成的物質(zhì),它的元素符號(hào)表示這種物質(zhì),金屬和固態(tài)的非金屬元素,稀有氣體都是由原子構(gòu)成的,可知He:一個(gè)氦原子;故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)化學(xué)式表示物質(zhì)和物質(zhì)的組成,微觀上還能表示物質(zhì)的分子以及分子的構(gòu)成,可知 CO2:表示一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子;故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?寶山區(qū)一模)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:
據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出a 儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
,B套發(fā)生裝置的名稱:
啟普發(fā)生器
啟普發(fā)生器
,使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
便于添加液體藥品,隨時(shí)可使反應(yīng)發(fā)生或停止
便于添加液體藥品,隨時(shí)可使反應(yīng)發(fā)生或停止

(2)①若實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,則制取氣體的原料可選用
D
D

A.稀硫酸和塊狀大理石        B.濃鹽酸和塊狀大理石
C.稀鹽酸和粉末狀大理石      D.稀鹽酸和塊狀大理石
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③實(shí)驗(yàn)室要配制一定質(zhì)量的稀鹽酸制取二氧化碳,現(xiàn)有一瓶濃鹽酸,標(biāo)簽如下圖所示.欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸,需要加水的質(zhì)量是
1593
1593
克. 

化學(xué)純
鹽酸   含HCl  37%
密度  1.18g.cm-3
容量   500mL
XX化學(xué)試劑廠(3)若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
m
m
端(填m或n)進(jìn)入;若將收集到的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诘谷隓(蠟燭已點(diǎn)燃)中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅
下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅
,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有
不燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大
不燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣大
的性質(zhì).
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置A、C均能制取氧氣,這兩種方法中,最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W(xué)方程式):
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,該反應(yīng)中二氧化錳的作用是
催化劑
催化劑
;實(shí)驗(yàn)室用裝置E收集的氧氣不純,可能產(chǎn)生的原因是
集氣瓶中沒(méi)有裝滿水,混有空氣
集氣瓶中沒(méi)有裝滿水,混有空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?寶山區(qū)一模)下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確且屬于化合反應(yīng)的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?寶山區(qū)一模)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具.請(qǐng)根據(jù)要求填空.
(1)空氣中含量最多的氣體是
N2
N2
.(填寫(xiě)化學(xué)式)
(2)該氣體會(huì)引起溫室效應(yīng),并且又是光合作用的主要原料之一,該氣體是:
CO2
CO2
.(填寫(xiě)化學(xué)式)
(3)寫(xiě)出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出磷元素的化合價(jià)
+5
P
2O5
+5
P
2O5

(4)寫(xiě)出工業(yè)上用石灰石制取生石灰的化學(xué)方程式:
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?寶山區(qū)一模)通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中a、b儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,其發(fā)生裝置是
A
A
(填編號(hào)),寫(xiě)出氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;若將上述混合物完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌和烘干四步操作可回收二氧化錳固體.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣,為了制得較純凈的氫氣,并能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,可選用的制取裝置是
F、C
F、C
(填編號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.若用C和D裝置制取二氧化碳,反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后,可以觀察到的現(xiàn)象是
生成的氣體將液體壓回到長(zhǎng)頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止
生成的氣體將液體壓回到長(zhǎng)頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止

(5)實(shí)驗(yàn)室用30%的雙氧水(密度為1.1g/cm3)配制360克5%的雙氧水制取氧氣,需30%的雙氧水
54.5
54.5
 毫升.(精確到0.1)

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