【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識,回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是_____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____。若用C 裝置收集氧氣不純的原因是____(答出一點(diǎn)即可)。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是____,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。若用D裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)_____。
(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇____(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選_____
【答案】在試管口放一團(tuán)棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 集氣瓶事先沒裝滿水或沒有等到導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻連續(xù)的氣泡就開始收集 B 過氧化氫水+氧氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿 A D或E
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是在試管口放一團(tuán)棉花,反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。用C 裝置收集氧氣不純的原因是集氣瓶事先沒裝滿水或沒有等到導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻連續(xù)的氣泡就開始收集。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,裝置為固液不加熱裝置,故可用的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣。若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣已集滿。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置為固體和固體加熱裝置,故應(yīng)選擇A,甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,用排水法或向下排空氣法收集,故收集裝置應(yīng)選D或E。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(1)觀察到 裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;②E裝置中出現(xiàn) 的現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是 .
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗(yàn)造成干擾;D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣 .
(2)裝置末端酒精燈的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不公與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)。如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的1/5。
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是_____________。
(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該________(填“大于”或“小于”)1/5。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:
(1)儀器a的名稱:____________; A裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________。
(2)當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后,B處紫色石蕊溶液變成紅色,寫出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________;C處現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁,寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式:______________________;D燒杯中______(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_______________________(寫兩點(diǎn));二氧化碳滅火的原理是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
實(shí)驗(yàn)序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液質(zhì)量/g | 溫度/℃ | 二氧化錳用量/g | 氧氣體積/mL | 反應(yīng)所需時(shí)間/s |
① | 5 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 11 |
② | 30 | 12 | 20 | 0.2 | 125 | 2 |
③ | 30 | 12 | 40 | / | 125 | 148 |
④ | 30 | 12 | 90 | / | 125 | 82 |
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式____________。
(2)通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與______有關(guān)。
(3)通過對比實(shí)驗(yàn)______和______可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是______。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題
(1)寫出儀器名稱:A是______。
(2)用A裝置制取二氧化碳儀器插入液面的原因_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣采用C裝置在試管口放一團(tuán)棉花的原因______,其反應(yīng)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,據(jù)圖回答:
(1)寫出標(biāo)注儀器的名稱:a____,b____。
(2)實(shí)驗(yàn)室里用A裝置制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式為________,
(3)實(shí)驗(yàn)室里用5%過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號) 。當(dāng)用排水法收集氧氣,當(dāng)看到_____,則說明氣體收集滿了。
(4)準(zhǔn)備用盛滿水的F裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從_____(填“m”或“n”) 通入。
(5)簡述如何檢驗(yàn)C裝置的氣密性(要求說明實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象) _____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用。下面對實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 儀器連接 | 硫的燃燒 | 檢查氣密性 | 排水集氣 |
水的作用 | 連接前將玻璃管端蘸水,起潤滑作用 | 吸收熱量,防止瓶底炸裂 | 形成密閉系統(tǒng),用于觀察現(xiàn)象,檢查裝置是否漏氣 | 便于觀察氣體的收集情況 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是某自來水廠生產(chǎn)原理的圖示(假設(shè)每一步都達(dá)到目的)。請據(jù)此回答問題:
(1)其中屬于化學(xué)變化的步驟是______(填序號)。
(2)凈水劑常用明礬,在此過程中明礬的作用是___________。
(3)經(jīng)過以上處理的水,已經(jīng)除去了大部分雜質(zhì),但是還有________等雜質(zhì)。
A 懸浮的固體顆粒物 B 有顏色和有氣味的物質(zhì)
C 可溶性的物質(zhì) D 細(xì)菌和病毒
(4)實(shí)驗(yàn)室過濾操作中需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、_______和________,其中玻璃棒的作用是___________。
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