【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)請寫標號儀器的名稱:a______________

(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母,下同),發(fā)生裝置應作的改進是_____________,反應的化學方程式為_________________。

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應的化學方程式為__________________,可選用的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置收集氫氣,氣體應從________端通入(“b”“C”)。

(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨是一種常用的氮肥,受熱易分解,生成氨氣、水、二氧化碳,該反應的化學方程式為__________。

②檢驗碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳,下列方案可行的是___________(填序號)。

③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,廣口瓶中應盛放的液體是_________,裝置需要作怎樣的改進才能達到實驗目的?請用鉛筆在答題卡相應位置畫出。 _________________

【答案】集氣瓶BC 在試管口放一團棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2AcNH4HCO3NH3↑+ H2O +CO2BNaOH溶液

【解析】

(1)集氣瓶是收集氣體的儀器;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故選B裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;故高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,因此不需要加熱;若用F裝置收集氫氣,氣體應從短管進入,因為氫氣密度比空氣的密度小;反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;

(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水、二氧化碳,化學方程式為:NH4HCO3 NH3 ↑+ H2O +CO2↑;

②檢驗二氧化碳,用澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明含有二氧化碳氣體;

③分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,可以將產(chǎn)生的氣體通入氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳,并防止氨氣的溶解,所以用圖甲是要長進長出,如圖

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的重要工具.

(1)寫出下列微粒的化學符號:①鈉原子________;②三氧化二氮分子________;③5個氫氧根離子________;④鋅離子________。

(2)用下列字母序號填空: a.明礬b.碘水c.氮氣d.碳酸氫鈉

________用于凈水;

________用于檢驗淀粉;

________用于治療胃酸過多;

________用作糧食保護氣

(3)寫出下列反應的化學方程式:

①磷與氧氣反應________;

②硫酸銅溶液與氫氧化溶液反應________

③碳酸鈣分解________;

④銅與硝酸銀溶液反應________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,某興趣小組設計了如圖白磷燃燒前后質(zhì)量測定的實驗,請分析有關問題.

(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是________

(2)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是________

(3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________(只寫一條).

(4)反思:白磷燃燒________(遵守不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體用來增加魚池中含氧量。小明學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定。在300℃時分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與驗證)(1)提出猜想:加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①驗裝置氣密性,操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到有_____,松開手后,有液體進入導管;

②加入過氧化鈣,加熱,立即收集氣體;

③收集滿兩瓶氣體;

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應_____;

⑤第一瓶用來檢驗氣體。方法是_____;

⑥點燃綁有鐵絲的小木條,待小木條快燃盡時伸入到第二瓶氣體中,觀察到火星四射的現(xiàn)象,請寫出該過程中發(fā)生反應的文字表達式:_____。

(2)驗證過程中小明發(fā)現(xiàn)實驗過程中第五步實驗失敗了,在老師的幫助下他分析出了原因。你覺得他失敗的原因是:_____。

(實驗結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學用語書寫正確的是

A. 三個二氧化硫分子:2SO3 B. 兩個氮分子:2N

C. HClO中氯元素的化合價: D. 一個鋁離子:Al+3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在括號內(nèi)填入物質(zhì)名稱。

(1)__________二氧化硫

(2)__________五氧化二磷

(3)高錳酸鉀_________________

(4)過氧化氫__________

(5)二氧化碳+水―→_____

以上反應屬于化合反應的是______________(填序號,下同),屬于分解反應的是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子;

(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號);

(3)D中x=________;

(4)A與C形成化合物的化學式是___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E五種元素,A是相對原子質(zhì)量最小的元素,B的次外層電子數(shù)占電子總數(shù)的;CB原子多2個電子;DC具有相同的電子層數(shù),D的離子結(jié)構(gòu)與氬原子結(jié)構(gòu)相同;EB具有相同的最外層電子數(shù),但比B多一層。

(1)寫出A、B、C、D、E五種元素的原子符號:

A:_____、B:_____、C:_____、D:_____、E:_____。

(2)畫出D的離子結(jié)構(gòu)示意圖:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】趙亮同學在實驗室取用一定量的氫氧化鈉(一種易潮解且強腐蝕性的藥品),下面是他的稱量過程.

調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時指針偏右,這時他應該怎么調(diào)整平衡螺母?________

用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.用“”表示向托盤上增加砝碼,用“”表示從托盤上減去砝碼.請用“”和“”在下表中表示他的稱量過程,并用“”表示游碼在圖中標尺上的位置(最終稱得燒杯的實際質(zhì)量為).

砝碼質(zhì)量

________

________

________

________

________

該同學要稱取氫氧化鈉固體,他往左盤放入砝碼,并將游砝移至處,然后把燒杯放在右盤,向燒杯中加入藥品至天平平衡為止,該同學認為他所稱量的藥品質(zhì)量為,你認為他的稱量過程是否正確?________.如果稱量過程有錯,那他所稱量的藥品實際質(zhì)量是________克.

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