【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)請寫標號儀器的名稱:a______________。
(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母,下同),發(fā)生裝置應作的改進是_____________,反應的化學方程式為_________________。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應的化學方程式為__________________,可選用的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置收集氫氣,氣體應從________端通入(填“b”或“C”)。
(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。
①碳酸氫銨是一種常用的氮肥,受熱易分解,生成氨氣、水、二氧化碳,該反應的化學方程式為__________。
②檢驗碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳,下列方案可行的是___________(填序號)。
③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,廣口瓶中應盛放的液體是_________,裝置需要作怎樣的改進才能達到實驗目的?請用鉛筆在答題卡相應位置畫出。 _________________
【答案】集氣瓶BC 在試管口放一團棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑AcNH4HCO3NH3↑+ H2O +CO2↑BNaOH溶液
【解析】
(1)集氣瓶是收集氣體的儀器;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故選B裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;故高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的,因此不需要加熱;若用F裝置收集氫氣,氣體應從短管進入,因為氫氣密度比空氣的密度小;反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。
①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水、二氧化碳,化學方程式為:NH4HCO3 NH3 ↑+ H2O +CO2↑;
②檢驗二氧化碳,用澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明含有二氧化碳氣體;
③分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,可以將產(chǎn)生的氣體通入氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳,并防止氨氣的溶解,所以用圖甲是要“長進長出”,如圖。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具.
(1)寫出下列微粒的化學符號:①鈉原子________;②三氧化二氮分子________;③5個氫氧根離子________;④鋅離子________。
(2)用下列字母序號填空: a.明礬b.碘水c.氮氣d.碳酸氫鈉
① ________用于凈水;
②________用于檢驗淀粉;
③________用于治療胃酸過多;
④________用作糧食保護氣
(3)寫出下列反應的化學方程式:
①磷與氧氣反應________;
②硫酸銅溶液與氫氧化溶液反應________;
③碳酸鈣分解________;
④銅與硝酸銀溶液反應________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,某興趣小組設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關問題.
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是________.
(2)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是________.
(3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________(只寫一條).
(4)反思:白磷燃燒________(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體用來增加魚池中含氧量。小明學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定。在300℃時分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等。
(猜想與驗證)(1)提出猜想:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
①驗裝置氣密性,操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到有_____,松開手后,有液體進入導管; ②加入過氧化鈣,加熱,立即收集氣體; ③收集滿兩瓶氣體; ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應_____; ⑤第一瓶用來檢驗氣體。方法是_____; ⑥點燃綁有鐵絲的小木條,待小木條快燃盡時伸入到第二瓶氣體中,觀察到火星四射的現(xiàn)象,請寫出該過程中發(fā)生反應的文字表達式:_____。 |
(2)驗證過程中小明發(fā)現(xiàn)實驗過程中第五步實驗失敗了,在老師的幫助下他分析出了原因。你覺得他失敗的原因是:_____。
(實驗結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語書寫正確的是
A. 三個二氧化硫分子:2SO3 B. 兩個氮分子:2N
C. HClO中氯元素的化合價: D. 一個鋁離子:Al+3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在括號內(nèi)填入物質(zhì)名稱。
(1)(_____)+(_____)二氧化硫
(2)(_____)+(_____)五氧化二磷
(3)高錳酸鉀(______)+(______)+(_____)
(4)過氧化氫(_____)+(_____)
(5)二氧化碳+水―→(_____)
以上反應屬于化合反應的是______________(填序號,下同),屬于分解反應的是______________。
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【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號);
(3)D中x=________;
(4)A與C形成化合物的化學式是___________。
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【題目】有A、B、C、D、E五種元素,A是相對原子質(zhì)量最小的元素,B的次外層電子數(shù)占電子總數(shù)的;C+比B原子多2個電子;D和C具有相同的電子層數(shù),D-的離子結(jié)構(gòu)與氬原子結(jié)構(gòu)相同;E和B具有相同的最外層電子數(shù),但比B多一層。
(1)寫出A、B、C、D、E五種元素的原子符號:
A:_____、B:_____、C:_____、D:_____、E:_____。
(2)畫出D-的離子結(jié)構(gòu)示意圖:_____。
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【題目】趙亮同學在實驗室取用一定量的氫氧化鈉(一種易潮解且強腐蝕性的藥品),下面是他的稱量過程.
調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時指針偏右,這時他應該怎么調(diào)整平衡螺母?________
用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.用“”表示向托盤上增加砝碼,用“”表示從托盤上減去砝碼.請用“”和“”在下表中表示他的稱量過程,并用“”表示游碼在圖中標尺上的位置(最終稱得燒杯的實際質(zhì)量為).
砝碼質(zhì)量 | |||||
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
該同學要稱取氫氧化鈉固體,他往左盤放入砝碼,并將游砝移至處,然后把燒杯放在右盤,向燒杯中加入藥品至天平平衡為止,該同學認為他所稱量的藥品質(zhì)量為,你認為他的稱量過程是否正確?________.如果稱量過程有錯,那他所稱量的藥品實際質(zhì)量是________克.
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