【題目】“生活中處處有化學(xué)”,下列說法中錯誤的是

A.進到花園能聞到花香,說明分子在不斷的運動

B.食用加碘鹽,能預(yù)防甲狀腺腫大疾病

C.打開啤酒瓶蓋,啤酒會自動溢出:是因為在溫度不變時壓強減小,氣體溶解度也較小

D.在生鐵和鋼中,因鋼中含碳量高,所以應(yīng)用廣泛:可做炊具和醫(yī)療器具

【答案】D

【解析】

試題分析:進到花園能聞到花香,是因為分子在不斷的運動,A正確;缺乏碘元素時易患甲狀腺腫大,所以食用加碘鹽,能預(yù)防甲狀腺腫大疾病,B正確;氣體的溶解度隨壓強的減小而減小,C正確;生鐵和鋼都是鐵的合金,其中生鐵含碳量高,鋼含碳量低,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是

A干冰可用于人工降雨 B活性炭可用于除去冰箱中的異味

C銅絲可用作導(dǎo)線 D氮氣可用作保護氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:X ;Y 。

(2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應(yīng)選用 (填裝置編號 )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為: ,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的 (填裝置序號)。最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請你幫他分析一下原因是:___ _ 。

(3)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的表達(dá)式為 ,

(4)選用D裝置收集氧氣的原因是 。

(5)李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從 (填導(dǎo)管編號a或b,下同)通入,若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積,應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水,然后將導(dǎo)管 和c導(dǎo)管連接。

(6)某同學(xué)制氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的

①沒有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁潮濕;③試管口沒有略微向下傾斜;④忘了在試管口加一團棉花;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥收集完氧氣,先撤酒精燈;⑦高錳酸鉀中混有可燃物

A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②③⑤⑥⑦

C.①②③④⑤ D.①②③⑤

(7)實驗室內(nèi)用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2),該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈,所選發(fā)生裝置最合適的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:

(1)標(biāo)號為①的儀器的名稱是:_____________。

(2)甲同學(xué)點燃紅磷,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____________________。

該測定結(jié)果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因:_______________________。

(3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質(zhì):__________________。

(4)乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。你認(rèn)為_______________(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會______________(填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

(5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________(填字母)

A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高

B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體

D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應(yīng)的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)”的課題進行探究。

【提出問題】可燃物燃燒劇烈程度與哪些因素有關(guān)?

【猜想與假設(shè)】可能與氧氣的濃度有關(guān)。

【完成實驗】按下表進行實驗,并記錄反應(yīng)的現(xiàn)象。

實驗編號

可燃物種類

集氣瓶中氣體

反應(yīng)現(xiàn)象

細(xì)鐵絲

空氣

無現(xiàn)象

氧氣

細(xì)鐵絲

氧氣

燃燒且火星四射

空氣

產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

【分析現(xiàn)象,得出結(jié)論】

1表格中實驗②中的現(xiàn)象是:

2寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: ;

3由實驗 對比,證明猜想合理;由實驗①④對比,說明可燃物燃燒的劇烈程度還與 有關(guān)。

【反思】

(1)再舉“氧氣濃度影響可燃物燃燒劇烈程度”的例子:

(2)氧氣的濃度還會影響可燃物是否完全燃燒,如煤在氧氣不足時燃燒生成 有害氣體。

你若還能提出新的合理的假設(shè)和實驗方案,本題可獎勵4分化學(xué)試卷總分不超過100分

【假設(shè)】

【實驗方案】

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學(xué)在整理實驗儀器時,發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后,同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物(反應(yīng)完全),從中可以回收得到MnO2 。小組同學(xué)將黑色固體取出,并對其進行了探究。

【查閱資料】①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀(KClO3 )固體的混合物制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。

②氯化鉀溶于水,其水溶液呈無色;錳酸鉀溶于水,其水溶液呈綠色。

催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

探究活動一:探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一:過氧化氫制取氧氣;

猜想二:氯酸鉀制取氧氣;

猜想三: 制取氧氣。

請寫出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達(dá)式

根據(jù)所學(xué)知識和以上信息判斷,猜想一不成立,理由是 。

【進行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中,加入足量蒸餾水溶解,振蕩,過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立,理由是 。

探究活動二:探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一:是反應(yīng)物;猜想二:是催化劑。

【進行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

固體融化,產(chǎn)生少量氣體,木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管。

___________________。

3、待反應(yīng)完全后,將試管中的剩余物加足量的水溶解,過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。

稱量固體的質(zhì)量是_______g

【實驗結(jié)論】猜想二成立,二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學(xué)提出,前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用,因為沒有證明二氧化錳的 在反應(yīng)前后不變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的

A.使空氣產(chǎn)生霧霾的原因之一,是某些農(nóng)民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵

B.空氣中含有大量二氧化碳?xì)怏w,能產(chǎn)生pH=6的酸雨

C.空氣中含量最多的氮氣,在電閃雷鳴時能“雷雨發(fā)莊家”時做氮肥

D.空氣中的氧氣,來自植物的光合作用。所以保護空氣就多養(yǎng)花、多植樹造林

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A紅磷在空氣中燃燒:產(chǎn)生黃白色火焰,生成大量白色五氧化二磷

B硫在氧氣中燃燒:發(fā)出淡藍(lán)色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C.一氧化碳還原氧化鐵粉末:黑色固體變?yōu)殂y白色,澄清石灰水變渾濁

D.熟石灰與氯化銨混合研磨:白色固體中產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在空氣中易變質(zhì),且變質(zhì)過程與氧氣沒有關(guān)系的物質(zhì)是

A、生石灰 B、 鐵 C、白磷 D、木炭

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同步練習(xí)冊答案