【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結構等多角度認識水。
(1)下圖所示實驗中,試管a,b中產(chǎn)生氣體的體積比約為____________,a氣體的化學式是_____________,該實驗證明水是由_____________組成的。
(2)每個水分子是由___________構成的。
(3)有氫氣、氧氣混合氣體20g,經(jīng)充分反應后得到18g水,則原混合氣體中含氧氣質(zhì)量可能是_____________________(填字母)
A16g B8g C18g D4g
【答案】2:1 氫元素和氧元素 兩個氫原子和一個氧原子 AC
【解析】
(1)電解水實驗中,與正極相連的電極產(chǎn)生的氣體是氧氣,與負極相連的電極產(chǎn)生的氣體是氫氣,氫氣與氧氣的體積比為2:1,。圖中a管中的氣體較多,故a是氫氣,化學式為:。該實驗中水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成。
(2)每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成。
(3)有氫氣、氧氣混合氣體20g,經(jīng)充分反應后得到18g水,說明氫氣和氧氣沒有恰好完全反應,當氫氣有剩余,設參加反應的氧氣的質(zhì)量為x
,解得x=16g,故A正確;
當混合氣體中氧氣有剩余,設參加反應的氫氣的質(zhì)量為y
解得:y=2g,故氧氣的質(zhì)量為20g-2g=18g,故C正確,故選AC。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入某藍色溶液中(已知:該溶液中溶質(zhì)成分中只有含有硫酸根),觀察有紅色固體生成同時有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、H2。
(查閱資料)SO2易溶于水,它能與H2O、NaOH反應,生成亞硫酸鈉(Na2SO3)。濃硫酸可以吸水。
(方案設計,驗證猜想)
①為確保安全,實驗前應先收集一試管氣體,先進行_________實驗,聽到輕微的爆鳴聲,進行實驗。
②小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。
(結論1)鐵粉與藍色溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_____。推測另一個氣體不存在原因________
(結論2)由上述實驗可以推出,此藍色溶液中一定含有溶質(zhì)是___________。
(反思)該實驗是否需要尾氣處理,簡述理由____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)是白色固體,保存不當會被氧化為單質(zhì)碘()而泛黃變質(zhì)。實驗小組為探究碘化鉀變質(zhì)原理,進行如下活動。
(查閱資料)I.對于碘化鉀變質(zhì)的原理,有兩種不同的反應:
甲:; 乙:。
Ⅱ.與都屬于堿,二者的化學性質(zhì)相似。
(進行實驗)實驗1:探充變質(zhì)的原理
取適量碘化鉀固體暴露于空氣一段時間,觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸,產(chǎn)生無色無味的氣體,通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁。
(1)化學小組認為:據(jù)此現(xiàn)象,還不能得出“反應甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結論。理由是____
(進行實驗)實驗2:探究變質(zhì)的條件
分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮,表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮,無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮,表面變黃 |
(解釋與結論)
(2)從上述實驗可推知,KI變質(zhì)的條件是________。
(提出問題)CO2的作用是什么?
(進行實驗)
分別取10mL同濃度的KI溶液于3支試管中(試管編號1,2,3),再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸,分別用pH試紙測定溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色。實驗現(xiàn)象記錄如下:
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | td style="width:113.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle">pH=6 | pH=4 | |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
(解釋與結論)(3)①pH試紙的使用方法是_______
②CO2在KI變質(zhì)過程中的作用是________。
(反思與評價)
(4)探究KI變質(zhì)條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是_______
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】反應物的質(zhì)量比不同可能會影響生成物的種類,為探究碳還原氧化銅生成的氣體種類,設計了下列實驗(所有反應均充分進行,濃硫酸用以吸收水蒸汽):
(提出問題):碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
(作出猜想):猜想①:CO 猜想②:CO2 猜想③:CO2和CO
(實驗設計):裝置圖如圖
方案一:從定性觀察角度判斷:
①實驗時,A中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象。
②若猜想①成立,B、D處的實驗現(xiàn)象是:
B________________,D_________________。
方案二:從定量計算角度判斷:
測定表格中的四個數(shù)據(jù):
反應前的質(zhì)量 | 反應后的質(zhì)量 | |
A(試管+固體) | m1 | m2 |
B+C(廣口瓶+溶液) | m3 | m4 |
③若猜想②成立,則(m4-m3)_____(m1-m2)(選填“>”、“<”、“=”)。此時A中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________。
④若猜想③成立,且8gCuO全部參與反應,則碳的物質(zhì)的量(n)的取值范圍是____<n<_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列物質(zhì)的化學式:
(1)硫酸鎂_____________。
(2)硝酸銀__________ 。
(3)氫氧化鈣___________。
(4)氯化鋇_____________。
(5)碳酸鉀_____________ 。
(6)氧化銅___________。
(7)鹽酸____________。
(8)硝酸銨____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題。
(1) 圖中標有①、②的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)若用高錳酸鉀來制取氧氣,可選用圖中_____ (請?zhí)顚懽帜复?/span>)來組裝一套制取氧氣的裝 置,其中你選用該裝置收集氧氣的理由_____,實驗時,試管口塞一團棉花的理由是_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用下列流程制取氧氣并回收提純氯化鉀和二氧化錳(提示:氯化鉀易溶于水,二氧 化錳難溶于水),如圖所示,回答下列問題:
(1)寫出操作 m 的名稱:________。
(2)步驟Ⅱ中加適量水的目的_________(填標號)。
A 提高實驗效率 B 保證氯化鉀全部溶解
C 加快固體溶解速度 D 減少固體 2 的損失
(3) 實驗結束后,稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比理論值大,可能的原因是__________寫一條)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組同學以水為主題,進行以下兩個主題的研究:
I水的凈化:同學們在黃海邊旅游時,用瓶裝了些海水帶回實驗室,仿照自來水廠的凈水過程,按照如圖流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。
(1)海水因含大量氯化鈉而略帶咸味,氯化鈉由_________構成(填粒子符號)。.
(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度最高的是_________ (填字母)
a.靜置沉淀 b.過濾 c.加入活性炭 d.蒸餾
(3)向濾液中加入活性炭,利用其具有_________性,除去水樣中的色素和異味。
(4)二氧化氯是一種常用的消毒劑,請用化學用語表示二氧化氯中氯元素的化合價_________。
(5)研究過程中,同學們查閱資料時發(fā)現(xiàn),目前許多旅游景點安裝了直飲水機,其工作流程如圖所示。③中紫外燈管照射的作用是_________, 超濾膜的作用相當于實驗室的_________ (填操作名稱)。
II 水的變化:宏觀、微觀之間存在必然聯(lián)系,請根據(jù)下圖水的兩種變化和微觀示意圖回答問題。
(1)如圖3屬于_________變化,從微觀結構分析,該變化的特點是_________。
(2)如圖4電解水實驗中,小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣!边@屬于科學探究中的_________ (填序號) 環(huán)節(jié),還需要_________來進行驗證。
a.提出問題 b.猜想與假設 c.設計并進行實驗 d.表達與交流
(3)如圖5對應于如圖中_________ (填“甲”或“乙”)變化,該變化的文字表達式為_________。
(4)關于電解水實驗的下列說法中正確的是_________。
a.水是由氫氣和氧氣組成的 b.生成氧氣中氧分子化學性質(zhì)與空氣中氧分子化學性質(zhì)相同
c.分子在化學變化中可以再分 d.分子是化學變化中的最小粒子
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
純凈物 | 乙醇 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應前質(zhì)量/g | 2.3 | 4 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 2.2 | 2.7 | 待測 |
A.反應后X的質(zhì)量為1.5g B.X中一定含有碳元素和氧元素
C.X中一定含有碳元素和氫元素 D.X中兩種元素的質(zhì)量比是1:1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com