【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）與出指定儀器的名稱(chēng)：① ；

（2）寫(xiě)出一個(gè)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 你選擇收集氧氣的方法是 因?yàn)檠鯕?/span>

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序?yàn)?/span> ( )

A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑥⑤ C．②①④③⑤⑥ D．②①④③⑥⑤

（4）如果用過(guò)氧化氫制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應(yīng)增加的一種儀器是 寫(xiě)出其制取氧氣的化學(xué)方程式

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 如果用圖裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入。

【答案】（1）試管（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；排水法；難溶于水

（3）D（4）長(zhǎng)頸漏斗；2H2O22H2O+O2↑（5）B；b

【解析】

試題分析：用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑選擇收集氧氣的方法是排水法因?yàn)檠鯕?/span>難溶于水；實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管，正確的操作順序中注意開(kāi)始先檢查裝置的氣密性，防止漏氣，最后要先撤掉導(dǎo)管，后撤酒精燈，防止試管炸裂，如果用過(guò)氧化氫制氧氣，可用裝置B做發(fā)生裝置，為了能方便地添加雙氧水，應(yīng)增加的一種儀器是長(zhǎng)頸漏斗；制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2 2H2O +O2↑；最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B；因?yàn)檫^(guò)程中不要加熱 ；如果用右圖裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b進(jìn)入，便于將水完全排除，集滿(mǎn)氣體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一位學(xué)生要用托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5g藥品，在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)。這時(shí)他應(yīng)該

A．減少藥品 B．增加藥品 C．移動(dòng)游碼 D．向右盤(pán)中加砝碼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知稀鹽酸與石灰石（主要成分為碳酸鈣）反應(yīng)生成二氧化碳、水和氯化鈣。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

（1）只有A裝置能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是分別_______________，_________________。

(2)小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn),如圖D所示。

①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是______________；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程：____________。

②待完全反應(yīng)后,將裝置D置于天平上稱(chēng)量,所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò),則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化，我們要借助于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。已知：氫氧化鈉溶液能充分吸收SO2、CO2氣體，但是不能吸收一氧化碳?xì)怏w。某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）用V形玻璃管完成下面實(shí)驗(yàn)：

①如圖1所示，往V形玻璃管A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是 ，寫(xiě)出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；

②如圖2所示，V形玻璃管A處盛濃氨水，B處放滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是 。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實(shí)驗(yàn)用品），在A處稍加熱，在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請(qǐng)從微觀角度解釋?zhuān)?/span> ，裝置右端的氣球可能的作用是 ；

（2）用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

A.將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞；

B.從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入600C的水至剛剛浸沒(méi)白磷；

C.連接好注射器，向瓶?jī)?nèi)推入空氣，瓶?jī)?nèi)水面下降，當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒，停止推入空氣；

D.白磷熄滅后，瓶?jī)?nèi)水面上升，最后淹沒(méi)白磷。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①白磷燃燒的化學(xué)方程式為 ；

②對(duì)比步驟C中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象，說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是 ；

③中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①關(guān)閉K，打開(kāi)甲的膠塞，點(diǎn)燃硫粉后迅速塞緊膠塞；②冷卻至常溫，將膠頭滴管中的足量NaOH溶液擠入瓶中，震蕩使反應(yīng)充分；③打開(kāi)K，觀察乙中的現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是 。

A.①中，硫燃燒呈淡藍(lán)色火焰

B.②中，甲裝置內(nèi)的氣壓減少，最終與大氣壓相等

C.③中，乙中的長(zhǎng)導(dǎo)管口處冒氣泡

D.甲裝置中硫粉換成碳粉，則乙中長(zhǎng)導(dǎo)管口可能冒出氣泡很少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A、碳在氧氣中燃燒放出白煙

B、白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷

C、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2．5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。PM2．5（particulate matter）是指2．5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2．5的治理起不到積極作用的是

A．城市道路定時(shí)灑水 B．大力發(fā)展火力發(fā)電

C．大力植樹(shù)造林 D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣污染指數(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)API。下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是 (　　)

A. 二氧化碳 B. 一氧化碳

C. 二氧化氮 D. 可吸入顆粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

（1）圖中粒子共能表示___________種元素。A所表示的元素屬于___________；元素（填金屬或非金屬）。

（2）圖中表示的陽(yáng)離子的是___________；（用序號(hào)表示）。

（3）圖中表示的陰離子形成化合物時(shí)化合價(jià)為_(kāi)__________價(jià)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。

（1）上圖是探究燃燒條件的部分圖示。實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要__ _；實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要_ __。

（2）圖3實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明了可燃物燃燒滿(mǎn)足的條件是 ；燒杯中熱水的作用是 。

（3）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是 。

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