【題目】跟據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）屬于同種元素的是 ；（填字母，下同）

（2）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ；

（3）屬于陰離子的是 ；

（4）屬于金屬元素原子的是 。

【答案】（1）B、D （2）ACD （3）C （4）B、E

【解析】

試題分析：（1）元素含義：具有相同質(zhì)子數(shù)（或核電荷數(shù)）的一類(lèi)原子的總稱，因此：元素的種類(lèi)由原子的質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)不同，元素種類(lèi)不同，故屬于同種元素的是B、D

（2）最外層電子數(shù)為8（若第一層為最外層時(shí)，電子數(shù)為2）的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACD

（3）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子，當(dāng)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，為陰離子，故屬于陰離子的是C

（4）金屬元素：最外層電子數(shù)＜4，易失電子；非金屬元素：最外層電子數(shù)≥4，易得電子；稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8（He為2），不易得失電子，故屬于金屬元素原子的是B、E

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：

（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用 （填物質(zhì)名稱）檢驗(yàn)。飲用硬水對(duì)人體健康是不利的，生活中常用 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。

（2）我國(guó)規(guī)定生活應(yīng)用水的水質(zhì)必須達(dá)到四項(xiàng)指標(biāo)：

A．不得呈現(xiàn)異色； B．不得有異味； C．澄清透明； D．不得含有細(xì)菌和病毒。

①某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 （填操作名稱），可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中“C”項(xiàng)指標(biāo)；其中活性炭的主要作用是 ，可以使水質(zhì)達(dá)到上述四項(xiàng)指標(biāo)中的“A、B”兩項(xiàng)指標(biāo)。

②簡(jiǎn)易凈水器凈化過(guò)的水還可能含有細(xì)菌和病毒等，不能直接飲用。

可以采取通入氯氣等對(duì)水進(jìn)行 （填凈化水的方法）。

（3）“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)�！毕铝嘘P(guān)于水資源的保護(hù)和利用正確的是 （填字母序號(hào)）。

A、生活污水、工業(yè)污水直接排放 B、大量使用化肥、農(nóng)藥和含磷洗衣粉

C、設(shè)法提高工業(yè)用水重復(fù)利用率 D、沿海缺淡水地區(qū)，大力開(kāi)發(fā)地下水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出11號(hào)元素形成氧化物的化學(xué)式 。

（2）在第三周期中，元素類(lèi)型的變化情況是：從左到右由 元素過(guò)渡到 元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾。

（3）各寫(xiě)出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號(hào)：陽(yáng)離子 、陰離子 。

（4）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）3個(gè)碳原子 ；

（2）5個(gè)水分子 ；

（3）五個(gè)碳酸根離子 ；

（4）標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨

B．Ca（OH)2能與酸反應(yīng)，可用于改良酸性土壤

C．甲醛能使蛋白質(zhì)變性，可用于食用水產(chǎn)品防腐

D．明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì)，可用于自來(lái)水廠凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)混合后的現(xiàn)象描述中，正確的是

A．在無(wú)色碘化鉀溶液中滴加淀粉溶液，溶液變藍(lán)

B．無(wú)色的氯化氫氣體和氨氣混合，產(chǎn)生白霧

C．在氫氧化鈉稀溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀

D．銨鹽與堿溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效，其主要成分為薄荷腦（化學(xué)式為C10H20O），下列有關(guān)薄荷腦的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．薄荷腦是3種元素組成的有機(jī)物

B．1個(gè)薄荷腦分子中含有31個(gè)原子

C．薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的．小明對(duì)這種氣體產(chǎn)生了興趣，

請(qǐng)你和小明一起對(duì)該氣體進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】該氣體可能是什么呢？

【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐��；常填充某種氣體以防腐．

【作出假設(shè)】包裝袋中的氣體一定不能是_________________

A．二氧化碳 B.氮?dú)?/span> C.空氣 D.氧氣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們進(jìn)行了進(jìn)一步探究，請(qǐng)你幫該組同學(xué)完善探究過(guò)程，具體操作如下：

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論

用注射器抽取包裝袋的氣體，并將氣體注入_______________________中，觀察現(xiàn)象。

_________________________，說(shuō)明包裝袋中裝的不是二氧化碳。

用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體，并向集氣瓶中伸入燃著的小木條，觀察現(xiàn)象。

_______________，說(shuō)明包裝袋中的氣體可能是__________。

【反思討論】根據(jù)食品防腐氣體應(yīng)具備的要求，你認(rèn)為包裝袋內(nèi)充的氣體還可以是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)錫某自來(lái)水廠凈水的部分流程如下圖所示。

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答問(wèn)題：

（1）步驟Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是_______________。

（2）X物質(zhì)可以是 ，該過(guò)程主要發(fā)生____________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）自來(lái)水廠一般用液氯對(duì)水消毒，該過(guò)程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸(HClO)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑，能殺死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合價(jià)為 。

（4）下列操作能降低自來(lái)水硬度的是（填編號(hào)）________________。

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