【題目】pH>7溶液顯_____,按要求寫出溶液pH>7的物質,把他們的化學式填在橫線上堿:_____、_____、_____、_____、_____;鹽:_____、_____.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋁元素與人類關系密切. 根據如圖填空:
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數為 .
(2)鋁元素在自然界中主要以Al2O3 存在,Al2O3屬于(填標號).
A.單質
B.氧化物
C.堿
D.鹽
(3)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學方程式為;
反應屬于基本反應類型中的反應.
(4)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和性.
(5)藥品“氫氧化鋁[Al(OH)3]”片劑能與胃酸(主要成分為鹽酸)發(fā)生中和反應,治 療胃酸過多癥,該反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青蒿中含有多種成分,如青蒿素(C15H22O5)、青蒿甲素(C15H22O3)等。下列有關說法正確的是
A.青蒿素和青蒿甲素都屬于氧化物B.青蒿素、青蒿甲素完全燃燒都生成CO2和H2O
C.青蒿甲素中氫元素質量分數最大D.青蒿素中碳、氫元素的質量比為15︰22
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合如圖1回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:① , ② .
(2)實驗室選用A、D裝置制取氧氣,氣體收集完畢時,應先(填“從水中取出導管”或“熄滅酒精燈”).
(3)氨氣是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實驗室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應選用的發(fā)生裝置是(填序號,下同),收集裝置是 .
(4)實驗室制取二氧化碳時,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是;用飽和NaHCO3溶液可以除去HCl,反應的化學方程式為;為了得到純凈、干燥的二氧化碳,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是(選填字母).
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4
c.4→3→1→2 d.3→4→2→1.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、生產和社會都密切相關,下列觀點或做法正確的是
A.安全方面:可以用水澆滅各種原因造成的火災
B.材料方面:不銹鋼比純鐵制作的刀具硬度大
C.能源方面:天然氣、氫氣均屬于清潔型可再生能源
D.生活方面:煤爐上放一壺水,可以防止CO中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。
(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
【查閱資料】
由該表可知:物質燃燒能否產生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時會產生火焰,其原因可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)某同學按圖甲裝置對質量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向___偏轉(填“左”或“右”)。該反應_____質量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反應后天平不平衡的原因是_____。
(2)于是該同學對實驗進行了改進(如圖乙),當反應結束時,氣球已經完全鼓起,卻發(fā)現天平的指針向右偏了.他感到困惑:其他操作均正常,實驗現象與數據為何與預測結果不符?你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的_______(填序號).
A.該反應前后原子的種類、數目變少 B.該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結果 D.生成氣體的反應不遵守質量守恒定律.
(3)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是_______;(填序號)
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類
④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有4瓶常用溶液:①BaCl2溶液,②NaCl溶液,③Na2SO4溶液,④CuSO4溶液。不用其他試劑,可通過實驗方法將它們一一鑒別開來,鑒別出來的先后順序可能是( )
A.①④③②
B.①③④②
C.④①③②
D.④②①③
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