【題目】小蘭同學去浮龍湖游玩時,用瓶裝了一些湖水帶回實驗室,在老師的指導下按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。請回答下列問題
(1)在水樣中加入明礬靜置后過濾,在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____;在過濾操作中玻璃棒的作用:_____。
(2)小蘭發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是_____(寫一條)
(3)向濾液中加入活性炭,利用其_____性,除去水樣中的色素和異味。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____。
(5)愛護水資源從我做起,下列做法不可行的有_____(填序號)
A 洗臉、刷牙、洗澡時隨時關閉水龍頭 B 用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板
C 將生活廢水排入河流 D 合理使用化肥和農(nóng)藥
【答案】漏斗 引流 濾紙破損 吸附 +6 C
【解析】
(1)過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;在過濾操作中玻璃棒的起到的是引流的作用,故填:漏斗;引流。
(2)濾液仍然渾濁的可能原因是濾紙破損,故填:濾紙破損;
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,可以除去水樣中的色素和異味,故填:吸附。
(4)高鐵酸鈉(Na2FeO4)中鈉元素為+1價,氧元素為﹣2價,設鐵元素的化合價為x,則有:(+1)×2+x+(﹣2)×4=0,x=+6,故填:+6。
(5)A.洗臉、刷牙、洗澡時隨時關閉水龍頭能節(jié)約用水;
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板能節(jié)約用水;
C.將生活廢水排入河流不能節(jié)約用水;
D.合理使用化肥和農(nóng)藥能節(jié)約用水;
故填:C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校研究小組從廢干電池筒內(nèi)的物質(zhì)(含有C、MnO2、ZnCl2、NH4Cl等)進行回收MnO2實驗,過程如下:
(1)操作①、②、③依次為下圖中的____________。(填字母)
(2)操作②后要進行洗滌,判斷洗凈的方法是:取最后6次洗滌液,加入________溶液,如果不生成白色沉淀,則說明已洗凈。操作③中發(fā)生反應的化學方程式為________________________。
(3)為檢驗獲得的MnO2,可在試管中加入獲得的MnO2和適量的過氧化氫溶液混合,反應化學方程式為__________________,在試管口用________檢驗生成的氣體。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)小紅利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為________,該實驗說明水是由___組成的。
(2)自制凈水器中常加入_____(填名稱),用于除去水中的異味和色素。
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是__。
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【題目】A、B、C、D、E 分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈣、鐵中的一種,它們之間的反應或轉化關系如圖(圖中→表示轉化關系,--表示可相互反應,部分物質(zhì)和反應條件已略去);卮鹣铝袉栴}:
(1)已知 C 是鹽酸,D 是氧化鐵,則 A、B、E 的化學式分別為____、_____、_____;
(2)寫出反應①、②的化學方程式:①_________________________;②_____________。
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【題目】根據(jù)微粒結構圖給出的信息,下列說法錯誤的是( )
A. ①③是非金屬元素B. ②③的性質(zhì)相同
C. ②③都是離子D. ②④屬于同種元素
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【題目】以下兩幅微觀示意圖揭示了化學變化的微觀實質(zhì)。相關說法中正確的是( )
A. 圖1說明分子在化學變化中是可以再分的
B. 氯化氫和鹽酸都顯酸性
C. 上述兩個反應都屬于化合反應
D. 圖2中H+和OH﹣結合成H2O,Na+和Cl﹣結合成 NaCl
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【題目】20 g含雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水,也不溶于酸)的鋅樣品,與一定質(zhì)量的稀硫酸恰好完全反應,所得溶液質(zhì)量為80.5 g,同時生成氫氣0.4 g。試計算:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù);
(2)完全反應后生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)所用稀硫酸的質(zhì)量分數(shù) (計算結果保留到0.01%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些量的變化,其中正確的是( )
A. 在一定溫度下,向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
B. 向氫氧化鈉溶液中加入一定量的水
C. 加熱氯酸鉀固體至質(zhì)量不再減輕
D. 20 ℃時向蔗糖的不飽和溶液中不斷加入蔗糖固體
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