【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.電解水可以得到氧氣，是因為水中含有溶解的氧氣
B.電解水要消耗大量的電能，可以尋找更好的方法使水分解
C.燃放煙花、爆竹產生的物質會對空氣造成污染
D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水、濫用化肥和農藥都會導致水體污染

【答案】A
【解析】電解水可以得到氧氣，是因為水中含有氧元素而不是氧氣.
【考點精析】本題主要考查了目前環(huán)境污染問題的相關知識點，需要掌握目前環(huán)境污染問題:臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究． 【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
（1）【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

結論

總結

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產生，木條不復燃

過氧化氫分解產生氧氣，但是 ．

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實驗三

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

土豆絲能加快過氧化氫的分解

①請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格
②在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ．
（2）【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的： 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明土豆絲 ．
（3）【結論】通過上述同學所做的實驗，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑，請你寫出該反應表達式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述屬于化學變化的是（ ）
A.石蠟熔化成液體
B.稀釋濃鹽酸
C.碘的升華
D.生石灰遇水轉變?yōu)槭焓?/span>

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對物質用途的解釋錯誤的是（ ）
A.液氧可用于火箭發(fā)射，因為液氧具有可燃性
B.洗滌劑常用于除油污，因為洗滌劑具有乳化作用
C.干冰可作制冷劑，因為干冰升華時吸收大量的熱
D.熟石灰可用于改良酸性土壤，因為熟石灰是一種堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2010年4月，我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災，造成數(shù)以萬計的人畜飲水困難.因此，我們要增強節(jié)約用水的意識.下列做法與節(jié)約用水無關的是（ ）
A.用淘米水澆花
B.開發(fā)利用地下水
C.使用節(jié)水龍頭
D.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學實驗操作正確的是（ ）
A. 量取液體讀數(shù)
B. 引燃酒精燈
C. 稱量固體
D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在野外和災區(qū)可用下列幾個步驟將河水轉化成飲用水：①化學沉降(用明礬)②消毒殺菌(漂 白粉)③自然沉降④加熱煮沸以上處理過程最合理的順序是( )
A.③②①④
B.③①②④
C.③①④②
D.①③②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.質子數(shù)相同，中子數(shù)不同的原子不屬于同一種元素
B.質子數(shù)相同的微粒屬于同一種元素
C.水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構成的
D.同種元素的原子，相對原子質量不一定相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學研究表明，氮氣在常壓下就可液化為液氨，液氨可用作汽車的清潔燃料，其燃燒時的主要反應為4NH3+3O2 2X+6H2O，則X的化學式為（ ）
A.N2
B.NO
C.NO2
D.N2O

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