【題目】如圖所示，用細線系住寬1cm的銅片使之平衡，然后在銅片一端用酒精燈加熱。

（1）加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)銅片不能保持平衡，請用質量守恒定律解釋其原因___________。

（2）若想用右圖裝置證明銅具有導熱性，還需要的操作是：_____。

【答案】在加熱過程中，因為銅與氧氣發(fā)生反應，所以反應后固體質量增加，本實驗現(xiàn)象與質量守恒定律不矛盾 測試右端的銅片溫度是否有升高

【解析】

（1）左端的銅在加熱的條件下與氧氣反應生成了氧化銅，質量增大，所以可以判斷在加熱前后銅棒不能再保持平衡，因為氧氣參與反應，所以反應后固體質量增加，本實驗現(xiàn)象與質量守恒定律不矛盾。故填：在加熱過程中，因為銅與氧氣發(fā)生反應，所以反應后固體質量增加，本實驗現(xiàn)象與質量守恒定律不矛盾

（2）用圖裝置證明銅具有導熱性，還需要的操作是：測試右端的銅片是否溫度升高。故填：測試右端的銅片溫度是否有升高

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉：生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進行發(fā)酵。在面團發(fā)酵初期，面團中的氧氣和其他養(yǎng)分供應充足，酵母的生命活動非常旺盛，進行著有氧呼吸，淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產(chǎn)生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖，最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團中的氧氣有限，酵母的有氧呼吸逐漸轉為無氧呼吸，生成的二氧化碳在面筋的網(wǎng)絡中出不去，加熱蒸烤時，二氧化碳受熱膨脹，使糕點變得松軟。用酵母做的食品松軟可口，有特殊風味，易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質及維生素B，可以增加營養(yǎng)價值，因此面點大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費的時間長，而且發(fā)酵時間與溫度相關（如圖）。因此，也有用泡打粉來代替酵母制作糕點的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物，通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調(diào)和在面團中，碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產(chǎn)生出二氧化碳氣體，使面點成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制，隨時可用，對多油多糖的面團也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素，降低營養(yǎng)價值，若混合不均勻反而會導致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔，是因為_____________________________。

（2）在5-10h內(nèi)，酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

（3）酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

（4）NaHCO3的俗稱是__________________。

（5）下列有關酵母和泡打粉的說法中，正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團中含糖、含油多少無關

D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉化為二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序，甲同學與乙同學分別設計了不同的實驗方案，都能達到實驗目的。實驗室可供選擇的試劑有：鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液(無色)、硫酸亞鐵溶液(淺綠色)、硫酸銅溶液(藍色)，實驗方案如表：

實驗方案

方案一

方案二

實驗操作

一種金屬放入兩種溶液中

兩種金屬同時放入一種溶液中

(1)方案一選擇的金屬_____；

(2)方案二中，當金屬足量時，最終燒杯中液體呈_____色；

(3)其他同學設計了以下不同實驗方案，其中同樣可以達到實驗目的有_____(填字母)

A．取一定量硫酸鋅溶液，分別加入鐵片與銅片

B．取一定量硫酸銅溶液，加入足量鐵片充分反應后取出鐵片，再加入鋅片

C．取一定量硫酸亞鐵溶液，加入鋅片，一段時間后把鋅片表面新得物質加入一定量硫酸銅溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖圖示的實驗操作中正確的是（　　）

A. 測溶液PHB. 聞氣體氣味

C. 除去CO2中的HClD. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置用于測定空氣中氧氣含量，以下說法正確的是

A. 使用紅磷的量可多可少

B. 紅磷熄滅后，立即打開止水夾

C. 整個實驗過程中，集氣瓶內(nèi)壓強持續(xù)減小

D. 最終集氣瓶內(nèi)的液面上升至1處，證明了空氣中氧氣含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究物質溶解過程中的能量變化，某同學設計圖I所示裝置。在盛有水的燒杯中放入一裝有飽和硝酸鉀溶液的試管，向水中加入足量物質X，攪拌。結合圖II硝酸鉀溶解度曲線，對硝酸鉀溶液變化的推斷，合理的是

①X為NaCl固體試管中無晶體析出，硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

②X為NaOH固體，試管中無晶體析出，硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

③X為NH4NO3晶體，試管中有晶體析出，硝酸鉀溶液仍是飽和溶液

④X為濃H2SO4,試管中無晶體析出，硝酸鉀溶液為不飽和溶液

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖是 X、Y 兩種微粒的結構示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．X 為原子，Y 為離子

B．X、Y 均屬于非金屬元素

C．X 在反應中可失去 6 個電子

D．X 與 Y 形成化合物的化學式為 YX

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列的實驗常用儀器回答有關問題。

(1)儀器B的名稱是__________，儀器G的名稱是___________。

(2)現(xiàn)有一瓶溶質質量分數(shù)為35%的濃鹽酸，將其稀釋配制100g溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸，若不使用儀器A，查閱資料，必需知該濃鹽酸有關________的數(shù)據(jù)，從而可以利用上述儀器中的D、E、玻璃棒和儀器_______(填序號)配制溶液。實驗室制取CO2，裝配一個是能夠控制反應速率的發(fā)生裝置，應選用上述儀器中的__________，其反應方程式為____________________________。

(3)用儀器A稱量5g的NaCl固體，需要儀器A進行調(diào)平：游碼歸零，在兩端的托盤分別放等質量的________，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，若天平往左端傾斜，應該將K2往_________(選填“左”或“右”，下同)調(diào)節(jié)。

(4)某微型實驗裝置如圖，甲酸與熱的濃硫酸反應生成CO ，利用CO還原氧化鐵,反應過程中氧化鐵的顏色變化為______。 澄清石灰水處的現(xiàn)象是___________，該裝置為微型實驗裝置，微型實驗的優(yōu)點是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某工廠生產(chǎn)的燒渣(主要含有FeO、Fe2O3和SiO2)，可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O)，其工藝流程如下：

(資料：SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反應。)

(1)“浸取”步驟中，發(fā)生反應的化學方程式有_________、Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O。

(2)為提高“浸取”步驟的反應速率，可采取的具體措施有_________________(寫1條，不考慮“攪拌”、“使用催化劑”)

(3)“還原”的目的是將Fe3+轉化為Fe2+。寫出“還原”過程中反應的化學反應方程式________________。

(4)該工藝中可循環(huán)利用的物質是__________________。

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