【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示。(“→”表示在一定條件下由一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。圖中部分反應(yīng)物和生成物已略去。)已知甲、乙、丙均為氧化物,丁為紅色固體單質(zhì),乙為一種有毒氣體。
戊甲乙 —— 丙丁
(1)試推斷丁是___________(寫化學(xué)式);戊可能是____________(寫物質(zhì)名稱)。
(2)甲物質(zhì)的用途______________________(填一種即可)。
(3)寫出乙物質(zhì)和丙物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______ 。
【答案】 Cu 碳酸鈣或碳酸等, 滅火等 CO+CuOCu+CO2
【解析】丁為紅色固體單質(zhì),丁可能是銅,丙物質(zhì)可以與丁物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化,故丙物質(zhì)是氧化銅,乙物質(zhì)可以與氧化銅反應(yīng), 且乙物質(zhì)是氧化物,乙為一種有毒氣體,故乙物質(zhì)是一氧化碳,則甲物質(zhì)是二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈣和碳酸之間可以相互轉(zhuǎn)化,故戊物質(zhì)可能是碳酸鈣或碳酸等,經(jīng)分析推理正確;(1)丁物質(zhì)的化學(xué)式為Cu;戊物質(zhì)是碳酸鈣或碳酸等;(2)甲物質(zhì)是二氧化碳,可以滅火、人工降雨等;(3)一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)方程式為CO+CuOCu+CO2。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體制取的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_________,b_________。
(2)某同學(xué)想利用上述裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
①高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為:__________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為:__________(填字母),該裝置尚存在的缺陷是______________。
②若要用制得的氧氣做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)其產(chǎn)物,應(yīng)選用的收集裝置為________(填字母)。
(3)某同學(xué)選擇C,D裝置來(lái)制取二氧化碳。
①經(jīng)檢查確認(rèn)裝置不漏氣后,添加藥品方法為:先在儀器b內(nèi)加入___________(填物質(zhì)名稱,下同),再在分液漏斗內(nèi)加入_________,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_________。
②反應(yīng)發(fā)生后觀察到C中產(chǎn)生大量氣泡,D中導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出,其可能原因是:______。
③若用G裝置收集一瓶干燥的二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)可將燃著的木條放在_________ (填“c”或“d”)口外,若木條熄滅,則已集滿。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖海水中富含的鈉元素和氯元素在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.氯是一種非金屬元素
B.鈉元索的相對(duì)原子質(zhì)量是22. 99
C.鈉原子的中子數(shù)為11
D.氯元素的原子序數(shù)為17
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表所示,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.5 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 3.8 | 待測(cè)數(shù)據(jù) | 7.2 | 2.5 |
A.上表中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”的數(shù)值為0.6
B.甲和乙是反應(yīng)物,丁可能是催化劑
C.該反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
D.丙物質(zhì)與甲物質(zhì)組成元素不一定相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C……H八種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),有如下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、H是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無(wú)色液體。試推斷:
(1)寫出E、H兩種物質(zhì)的化學(xué)式:E____________H____________。
(2)B在反應(yīng)②起什么作用?________________________________________。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式。_____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】提出問(wèn)題:蛋殼中的含量是多少呢?稱取蛋殼設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(實(shí)驗(yàn)步驟)
按如圖連接好裝置后,并______;
向B裝置中加入蛋殼樣品后,先通入空氣一會(huì)兒;
接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是______,直到______為止填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
再通入空氣一會(huì)兒,至裝置C中不再產(chǎn)生沉淀為止;
將裝置C中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量;重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | 實(shí)驗(yàn)3 |
裝置C中沉淀質(zhì)量 |
(實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理)
上述數(shù)據(jù)能否用托盤天平稱量______。填“能”或“不能”
若無(wú)A裝置,直接通入空氣,則測(cè)定結(jié)果將______。填“偏大”、“偏小”或“不變”裝置的作用是______。
實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次的目的是______。
請(qǐng)利用3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值,計(jì)算該蛋殼中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。寫出計(jì)算過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速率較快,在較短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量氧氣,可能原因是什么_____?寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是一種信息豐富、國(guó)際通用且比較簡(jiǎn)明的化學(xué)用語(yǔ),請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)鐵離子_____;
②4個(gè)氯分子_____;
③3個(gè)磷原子_____;
④2個(gè)硫酸根離子_____;
⑤地殼中含量最高的金屬元素_____;
⑥氯化銅中銅顯+2 價(jià)_____;
⑦缺_____能導(dǎo)致侏儒癥。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活離不開(kāi)水。
(1)在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式,根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn),回答下列同題。
①?gòu)暮暧^上觀察,如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,b中產(chǎn)生的氣體是_____(填化學(xué)式)。
②從微觀上分析,下列說(shuō)法正確的是_____(填字母)。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C 每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
③從符號(hào)上表示,電解水的化學(xué)方程式為_____。
(2)如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線
①t2℃時(shí),溶解度a_____b_____c(填“>”“<”或“=”)。
②等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降至t1℃,無(wú)晶體析出的是_____,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a_____b_____c(填“>”“<”或“=”)。
③t1℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度為_____。
④若a中含有少量的b,則采用_____方法提純a。
⑤氧氣的溶解度隨溫度變化的規(guī)律與圖中的_____(填字母)相似。
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