33、現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案．簡(jiǎn)述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：
用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升
．
（2）欲點(diǎn)燃?xì)錃�，試�?yàn)“氫氣在空氣中燃燒”．在點(diǎn)燃?xì)錃庖郧埃仨毾葯z驗(yàn)氫氣的
純度
，以防發(fā)生
爆炸
．點(diǎn)燃?xì)錃夂螅^察到的現(xiàn)象是：純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．如果要檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是
在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯，若有水霧生成，證明有水生成．
．
分析：本題主要考查氫氣的兩個(gè)性質(zhì)：
（1）對(duì)于氫氣的密度比空氣的小，可利用氫氣球在空中上升來(lái)解釋；
（2）對(duì)于氫氣的燃燒要分清是在空氣中還是在純氧氣中，在空氣中點(diǎn)燃有可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以在點(diǎn)燃前要先檢驗(yàn)其純度，純凈的氫氣在空氣中會(huì)安靜地燃燒．若要檢驗(yàn)水的生成，要用干燥的燒杯罩在火焰的上方；
解答：解：（1）密度是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，是物理性質(zhì)；若氣體的密度比空氣的小，裝有該氣體的氣球在空氣就會(huì)上升．故答案為：物理；用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升
（2）氫氣不純，點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸，在點(diǎn)燃前要先檢驗(yàn)其純度，純凈的氫氣在空氣中會(huì)安靜地燃燒．若要檢驗(yàn)水的生成，要用干燥的燒杯罩在火焰的上方．
故答案為：純度；爆炸；在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯，若有水霧生成，證明有水生成．
點(diǎn)評(píng)：本題主要來(lái)源于教材實(shí)驗(yàn)，學(xué)生要在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中多動(dòng)手操作，讓理論和實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)安全性教育．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）要“證實(shí)氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：
 
．
（2）欲點(diǎn)燃?xì)錃�，試�?yàn)“氫氣在空氣中燃燒”．在點(diǎn)燃?xì)錃庖郧�，必須先檢驗(yàn)氫氣的
 
，以防發(fā)生
 
．點(diǎn)燃?xì)錃夂�，觀察到的現(xiàn)象是：純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生
 
色火焰．如果要檢驗(yàn)氫氣的燃燒物，應(yīng)采取的操作方法是
 
．
（3）寫出氫氣在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，屬于
 
反應(yīng)．此反應(yīng)
 
（吸收或釋放）能量，可見(jiàn)氫氣可用來(lái)作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

32、現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答回答下列問(wèn)題．
（1） 要證實(shí)“氫氣的密度比空氣小”，這是屬于氫氣的
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)述該方案的操作步驟和有關(guān)現(xiàn)象：
用氫氣吹肥皂泡（或氣球）放在空氣中，肥皂泡（或氣球）上升
．
（2） 在點(diǎn)燃?xì)錃馇埃仨毾葯z驗(yàn)氫氣的
純度
，以防止發(fā)生
爆炸
．點(diǎn)燃?xì)錃夂�，觀察到的現(xiàn)象是：純凈的氫氣在空氣里安靜地燃燒，產(chǎn)生
淡藍(lán)
色火焰．如果要簡(jiǎn)單檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作步驟是
在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯
．
（3） 使用右圖所示裝置進(jìn)行“氫氣還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)改正裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤．
①
試管口應(yīng)略向下傾斜
②
應(yīng)將試管口的橡皮塞去掉
．
（4） 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)出氫氣具有哪些化學(xué)性質(zhì)？①
可燃性
②
還原性
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氣的有關(guān)性質(zhì)．并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）要證實(shí)“氫氣的密度比空氣的小”，這屬于氫氣的
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案．簡(jiǎn)述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象：
用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升
用氫氣吹氣球，放在空氣中，氣球上升

（2）欲點(diǎn)燃?xì)錃猓囼?yàn)“氫氣在空氣中燃燒”．在點(diǎn)燃?xì)錃馇�，必須先檢驗(yàn)氫氣的
純度
純度
，以防發(fā)生
燃燒爆炸
燃燒爆炸
．
（3）某同學(xué)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)前，檢察氫氣發(fā)生裝置，氣密性良好．他用排水集氣法收集一試管氫氣，經(jīng)檢驗(yàn)，所收集的氫氣不純，但該同學(xué)的驗(yàn)純操作規(guī)范正確．那么你認(rèn)為造成所收集的氫氣不純的原因可能是（要具體指出操作上的原因）
沒(méi)有將發(fā)生裝置中原來(lái)有的空氣排盡
沒(méi)有將發(fā)生裝置中原來(lái)有的空氣排盡
如果檢驗(yàn)氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采取的操作方法是
在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯
在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯
．
（4）使用如圖所示裝置進(jìn)行“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)改正裝置中的兩處錯(cuò)誤：①
試管口應(yīng)略向下傾斜
試管口應(yīng)略向下傾斜
；②
應(yīng)將試管口的橡皮塞去掉
應(yīng)將試管口的橡皮塞去掉
．
（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，可總結(jié)出氫氣具有下列化學(xué)性質(zhì)：①
還原性
還原性
；②
可燃性
可燃性
．
由上述化學(xué)性質(zhì)可知，氫氣具有以下用途：①
作還原劑
作還原劑
；②
做燃料
做燃料
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)室中探究氣體有關(guān)性質(zhì)，并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）要證實(shí)“二氧化碳的密度比空氣大”，這屬于二氧化碳的
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)述該方案的操作方法和有關(guān)的現(xiàn)象：
把二氧化碳?xì)怏w充入氣球中，放置在空氣中，氣球下沉
把二氧化碳?xì)怏w充入氣球中，放置在空氣中，氣球下沉
說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大
說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大

（2）實(shí)驗(yàn)“氫氣在空氣中燃燒”．在點(diǎn)燃?xì)錃庖郧�，必須�?!--BA-->
檢驗(yàn)純度
檢驗(yàn)純度
，以防止
爆炸
爆炸
．點(diǎn)燃?xì)錃夂�，純凈的氫氣安靜的燃燒，產(chǎn)生
淡藍(lán)色
淡藍(lán)色
火焰．
（3）寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式：
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
，屬于
化合
化合
基本反應(yīng)類型．此反應(yīng)
釋放
釋放
（填“吸收”或“釋放”）能量，由此氫氣可以作為
燃料
燃料
．

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