【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答問題：

（1）請寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱：①___________ ②________

（2）若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，制取裝置應(yīng)選用_____，且應(yīng)在試管口__________，目的是__________，所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為____________。實驗結(jié)束后應(yīng)該先________，再____，目的是__________。

（3）若用A作為發(fā)生裝置制氧氣，其中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為__________，其中分液漏斗的作用是________。

（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。

（5）用上述實驗制得的氧氣完成G裝置所示實驗，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙，其目的是_______，寫出G裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：______。

【答案】鐵架臺 水槽 BC 塞一團棉花 防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞 將導(dǎo)管移出水面 熄滅酒精燈 防止水槽的水倒流進入試管使試管破裂 控制反應(yīng)速率 b 防止高溫濺落物使瓶底炸裂

【解析】

（1）圖中標(biāo)號①②儀器的名稱分別為：鐵架臺、水槽；

（2）若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)為固體加熱型，制取裝置應(yīng)選用B，排水法即用C收集的氧氣較為純凈.用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，制取裝置應(yīng)選用BC;應(yīng)在試管口塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞，反應(yīng)的符號表達式為：，實驗結(jié)束后應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，目的是防止水槽的水倒流進入試管使試管破裂；

（3）若用A作為發(fā)生裝置制氧氣，則是二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣，發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為：，其中分液漏斗的作用是控制反應(yīng)速率；

（4）氧氣密度比空氣大，若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端通入，將空氣從a端排出；

（5）用上述實驗制得的氧氣完成G裝置所示實驗，即鐵在氧氣中燃燒的實驗，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙，其目的是防止高溫濺落物使瓶底炸裂，鐵在點燃條件下與氧氣反應(yīng)，生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達式：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a_____________ b______________。

（2）用高錳酸鉀制取純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為____________（填序號），該反應(yīng)的文字或符號表達式________________。加熱時試管口要略向下傾斜的原因是_______________。若用E裝置收集氧氣，如何驗滿？_________________。

（3）小李同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色的原因__________________。

（4）實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________，該反應(yīng)的文字或符號表達式_____________。若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從_________（選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。

（5）某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器，收到了良好的效果。請回答下列有關(guān)問題：

①實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從15mL刻度處推至10mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至15mL刻度處，則說明_________________。

②若夾好彈簧夾，用酒精燈加熱，紅磷充分燃燒后，移開酒精燈。當(dāng)試管冷卻后打開彈簧夾，注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為________mL刻度處才停止。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體種主要成分及含量非常好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）呼出氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？

（查閱資料）（1）呼出氣體中仍含有O2；

（2）白磷和紅磷具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（猜想與實驗）猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

實驗Ⅰ：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。

（1）實驗操作如圖所示。

（2）觀察到的實驗現(xiàn)象為_____。根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。

實驗Ⅱ：驗證呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2，并測定其含量。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。

（1）實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

①

檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品

裝置氣密性良好

②

打開止水夾a、b，吹入500mL呼出氣體。關(guān)閉a、b，并冷卻到室溫。

_____，量筒內(nèi)進入475mL液體

呼出的氣體中CO2的體積為_____mL

③

用凸透鏡聚光引燃白磷。

_____

反應(yīng)的文字表達式為_____。

④

待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開b

B中部分液體倒吸入A中；B中剩余液體為400mL

呼出的氣體中含有N2和O2的體積分別_____mL和為_____mL

（實驗反思）

（1）該實驗設(shè)計依據(jù)的N2性質(zhì)有_____（填字母序號）

A 難溶于水 B 無色無味 C 不和澄清石灰水反應(yīng) D 不能燃燒，也不支持燃燒

（2）實驗Ⅱ操作④中，若A中氣體未完全冷卻就打開b并讀數(shù)，則所測O2的體積分數(shù)_____（填“偏小”、“不變”或“偏大”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究某種家用制氧機的工作原理。

（提出問題）白色粉末和黑色粉末分別是什么？產(chǎn)生的氣體是氧氣嗎？

（查閱資料）獲得的資料有：

（1）過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，白色固體，過碳酸鈉溶于水，分解生成碳酸鈉溶液和過氧化氫溶液。

（2）碳酸鈉溶液不與二氧化錳反應(yīng)。

（3）過碳酸鈉遇熱分解產(chǎn)生氧氣和大量水。

（猜想與假設(shè)）根據(jù)資料和已學(xué)知識，得出猜想：白色粉末是過碳酸鈉，黑色粉末是_____。

（實驗驗證）

實驗裝置

實驗主要過程

(1)檢驗裝置氣密性，操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_____，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升、

(2)在試管中依次加入二氧化錳、過碳酸鈉和水，有大量氣泡生成

(3)收集滿一瓶氣體

(4)檢驗氣體.方法是_____。

實驗現(xiàn)象和使用制氧機的白色粉末和黑色粉末反應(yīng)現(xiàn)象完全相同，證明猜想正確。

（實驗拓展）

(1)小明根據(jù)資料，認為可加熱白色粉末制取氧氣(使用排水法收集氣體)該實驗需要的儀器有(填序號)_____。

(2)使用該方法制取氧氣，加熱時試管口應(yīng)_____。停止加熱熄滅酒精燈前，應(yīng)進行的操作是_____。

(3)生活中的很多物質(zhì)都可以進行家庭小實驗.消毒用的雙氧水，其成分為過氧化氫溶液，其與二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達式或化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】國慶長假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和一種氣體，請你與小聰共同探究。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。

（2）小聰在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此她還得出了什么結(jié)論_______。

（3）試著寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的文字表達式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認識儀器、選用裝置以及正確處理實驗意外，是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

（1）以下為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是____________。

（2）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用如下圖所示裝置制備氧氣，在曲頸甑中裝有硝酸鉀固體和濃硫酸液體的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用（1）中的發(fā)生裝置，最合適的是________(填字母)。

（3）小明用高錳酸鉀制備氧氣，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進入了導(dǎo)氣管。可采取的補救措施是______________________________(說出一種)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是

（1）若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一，約占空氣總體積的1/5，則該單質(zhì)是 。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。若x=9，M元素與下列 （填序號）的元素化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構(gòu)成。寫出該化合物的化學(xué)式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）上述示意圖中，共包含_______種元素；

（2）D 中 X= _________ ；

（3）上述粒子中，不屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________ ；（填字母）

（4）A 與 C 形成化合物的化學(xué)式是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組提供了一些氣體制備和收集的實驗裝置,如下圖所示:

按要求回答下列問題:

(1)a儀器的名稱是_________;

(2)若要用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母編號),若要收集到干燥的氧氣,則收集裝置為________(填字母編號)。

(3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,其中二氧化錳是催化劑,反應(yīng)的文字表達式為______。為了證明二氧化錳的催化作用,進行了如下實驗:

①加熱ag氯酸鉀;

②加熱ag氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物,充分反應(yīng)后,將剩余固體進行溶解、___、洗滌……稱量。

為了直觀對比實驗①、②產(chǎn)生氧氣的快慢,應(yīng)用裝置___(填字母編號)收集氧氣。

③中最后稱得固體質(zhì)量為___g。

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